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小学音乐课堂教学的个性化管理
被引量：
14
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作者
杨慧
《教学与管理》
北大核心
2018年第14期47-49,共3页
核心素养时代,教育更加关注学生知识、能力、态度及人格的全面发展。小学音乐课堂教学管理＂固化＂,忽视学生个性差异的发展。核心素养导向下小学音乐课堂教学的个性化管理策略：突出自我管理,塑造音乐心灵;注重差异管理,释放音乐潜能;...
核心素养时代,教育更加关注学生知识、能力、态度及人格的全面发展。小学音乐课堂教学管理＂固化＂,忽视学生个性差异的发展。核心素养导向下小学音乐课堂教学的个性化管理策略：突出自我管理,塑造音乐心灵;注重差异管理,释放音乐潜能;运用音乐语言,提高教育效能。以多维立体的视角,实现全面育人的目标。
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关键词
核心素养
小学音乐课堂
教学
个性化管理
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题名
小学音乐课堂教学的个性化管理
被引量：
14
1
作者
杨慧
机构
江苏连云港师专一附小教育集团
出处
《教学与管理》
北大核心
2018年第14期47-49,共3页
文摘
核心素养时代,教育更加关注学生知识、能力、态度及人格的全面发展。小学音乐课堂教学管理＂固化＂,忽视学生个性差异的发展。核心素养导向下小学音乐课堂教学的个性化管理策略：突出自我管理,塑造音乐心灵;注重差异管理,释放音乐潜能;运用音乐语言,提高教育效能。以多维立体的视角,实现全面育人的目标。
关键词
核心素养
小学音乐课堂
教学
个性化管理
分类号
G623.71 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
小学音乐课堂教学的个性化管理
杨慧
《教学与管理》
北大核心
2018
14
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