基于课程标准的小学语文教材研究——评《小学语文课程标准与教材研究》

1

作者 李黎 《语文建设》 北大核心 2022年第20期I0004-I0004,共1页

《小学语文课程标准与教材研究》是一部集课程标准解读、课程目标、内容目标和实施建议为一体的著作。小学语文教材的形式和内容直接影响着学生的语文学习。语文教材是教学的载体,是老师教语文、学生学语文的重要资源,是培养学生思维能... 《小学语文课程标准与教材研究》是一部集课程标准解读、课程目标、内容目标和实施建议为一体的著作。小学语文教材的形式和内容直接影响着学生的语文学习。语文教材是教学的载体,是老师教语文、学生学语文的重要资源,是培养学生思维能力、提高语言表达能力的重要依托。 展开更多

关键词 小学语文教材 教材研究 语言表达能力 学语文 小学语文课程标准 培养学生思维能力 课程标准解读 教语文

在线阅读 下载PDF 职称材料

小学语文课程资源整合四部曲

2

作者 程艳 《语文教学与研究》 2019年第10期108-109,共2页

“一花独放不是春,百花齐放春满园语文教学要的从来不是一花独秀的美,它想要的是满园的芬芳,各具特色的花蕾。这是我从教十多年以来对小学语文教学的深刻认识。教学时间越久,越觉得让每个孩子都有所发展是多么重要。《小学语文课程标准... “一花独放不是春,百花齐放春满园语文教学要的从来不是一花独秀的美,它想要的是满园的芬芳,各具特色的花蕾。这是我从教十多年以来对小学语文教学的深刻认识。教学时间越久,越觉得让每个孩子都有所发展是多么重要。《小学语文课程标准》中指出“九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养”,如何才能实现这一目标呢? 展开更多

关键词 小学语文教学 课程资源整合 《小学语文课程标准》 面向全体学生 部曲 义务教育阶段 百花齐放 教学时间

在线阅读 下载PDF 职称材料

浅谈小学语文课堂中的朗读指导

3

作者 李萍 《教师》 2010年第24期88-88,共1页

《小学语文课程标准》中指出：鼓励学生诵读、在诵读实践中增加积累、咀嚼、消化、领会文章内容，体会文章的思想感情。所以，作为教师我们要在课堂上引导学生朗读，通过朗读感受文章的美妙，体会阅读的乐趣。领悟语言的魅力。那么，如... 《小学语文课程标准》中指出：鼓励学生诵读、在诵读实践中增加积累、咀嚼、消化、领会文章内容，体会文章的思想感情。所以，作为教师我们要在课堂上引导学生朗读，通过朗读感受文章的美妙，体会阅读的乐趣。领悟语言的魅力。那么，如何在语文课堂中进行有效的朗读指导呢？ 展开更多

关键词 《小学语文课程标准》 朗读指导 语文课堂 文章内容 引导学生 思想感情 诵读 教师

在线阅读 下载PDF 职称材料

实现小学语文课堂多姿多彩的策略研究

4

作者 陈庆华 《成才之路》 2014年第35期97-97,共1页

小学语文课堂是传承知识的重要场所。《小学语文课程标准》指出：“语文课程应该是开放而富有创新活力的。”如何让小学语文课堂生动活泼起来，充分激发学生的主动意识和进取精神呢？在深化课程改革过程中，本人结合自身教学实践，进行... 小学语文课堂是传承知识的重要场所。《小学语文课程标准》指出：“语文课程应该是开放而富有创新活力的。”如何让小学语文课堂生动活泼起来，充分激发学生的主动意识和进取精神呢？在深化课程改革过程中，本人结合自身教学实践，进行了一些有益探索。 展开更多

关键词 《小学语文课程标准》 语文课堂 创新活力 进取精神 主动意识 改革过程 教学实践 学生

在线阅读 下载PDF 职称材料

小学语文词语教学之我见 被引量：3

5

作者 耿益松 《教师》 2012年第30期22-22,共1页

《小学语文课程标准》中规定词语教学目标是：结合上下文和生活实际了解文中词语的意思，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。这就说明“小学词语教学”是小学语文阅读教学中的一个重要方面，但实际... 《小学语文课程标准》中规定词语教学目标是：结合上下文和生活实际了解文中词语的意思，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。这就说明“小学词语教学”是小学语文阅读教学中的一个重要方面，但实际的词语教学却远离目标，进行架空词语教学，主要反映在对间语的理解靠字典和死记硬背来完成，而且还缺乏对词语的应用训练。针对上述情况，我在进行词语教学时主要从自主式阅读教学、词语复习教学、课外阅读三个方面来使学生达到《小学语文课程标准》中词语教学的目标。 展开更多

关键词 《小学语文课程标准》 词语教学 语文阅读教学 生活实际 教学目标 语言环境 感情色彩 表达效果

在线阅读 下载PDF 职称材料

我的小学中年级语文阅读教学 被引量：2

6

作者 梁花 《教师》 2014年第10期36-36,共1页

什么是阅读教学？《小学语文课程标准》指出：阅读教学就是学生、教师、文本之间的对话，阅读就是收集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学使学生学会读书、学会理解；通过学生、教师、文本之间的对话，培... 什么是阅读教学？《小学语文课程标准》指出：阅读教学就是学生、教师、文本之间的对话，阅读就是收集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学使学生学会读书、学会理解；通过学生、教师、文本之间的对话，培养学生收集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的能力，提高学生感受、理解、欣赏的能力，从而使学生具备终身阅读的能力。 展开更多

关键词 语文阅读教学 小学中年级 《小学语文课程标准》 处理信息 认识世界 审美体验 学生 能力

在线阅读 下载PDF 职称材料

提高小学高年级语文阅读能力的教学措施 被引量：2

7

作者 方灿伟 《教师》 2013年第30期71-71,共1页

新《小学语文课程标准》提出：语文教学应该注意培养学生的爱国主义热情，让学生学会如何正确理解和应用汉语言，并且要扩展学生的语文思维，形成良好的语感。在语文教学过程中教师要注意提高学生的识字能力、阅读能力、交际能力以及写... 新《小学语文课程标准》提出：语文教学应该注意培养学生的爱国主义热情，让学生学会如何正确理解和应用汉语言，并且要扩展学生的语文思维，形成良好的语感。在语文教学过程中教师要注意提高学生的识字能力、阅读能力、交际能力以及写作能力。而要达到以上所说的能力的基础就是提高学生的阅读能力。文章主要从现阶段我国小学高年级语文阅读教学中存在的问题以及如何提高小学高年级语文阅读能力两方面出发来探讨此问题，以期对小学高年级语文教师的教学能有所指导。 展开更多

关键词 语文阅读能力 小学高年级 教学措施 《小学语文课程标准》 语文教学过程 语文阅读教学 语文教师 爱国主义

在线阅读 下载PDF 职称材料

新课改下小学语文教学的创新模式 被引量：1

8

作者 沈凤军 《教师》 2012年第27期31-31,共1页

新《小学语文课程标准》指出：“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯。”对于新课标的要求，我们可以解读为：在新时期小学语文的教学中，教师的角色需要转变，教学过程和教学方式... 新《小学语文课程标准》指出：“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯。”对于新课标的要求，我们可以解读为：在新时期小学语文的教学中，教师的角色需要转变，教学过程和教学方式需要改变，学生的学习方式也需要转变。新课改背景下，小学语文教学需要探索具有创新意义的新模式，才能适应教育和时代的发展。一。 展开更多

关键词 小学语文教学 课改背景 创新模式 《小学语文课程标准》 学生自主学习 教师的角色 语文学习 学习兴趣

在线阅读 下载PDF 职称材料

小学语文教师专业成长策略谈

9

作者 石启凤 《教师》 2014年第15期121-122,共2页

新《小学语文课程标准》要求小学语文教师不仅注重对学生识字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力等方面的培养，还要重视对学生品德修养和审美情感的提高，促使学生良好个性品质的形成，实现小学生的全面协调发展。显然，新课程改... 新《小学语文课程标准》要求小学语文教师不仅注重对学生识字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力等方面的培养，还要重视对学生品德修养和审美情感的提高，促使学生良好个性品质的形成，实现小学生的全面协调发展。显然，新课程改革更加强调学生语文综合素质的培养，这对小学语文教师的专业素养提出了更高的要求。作为一名新时代的小学语文教师，如何才能提高自身的专业技能，通过各种途径促进自己的专业成长，使自己立于时代教育的最前沿？ 展开更多

关键词 《小学语文课程标准》 成长策略 教师专业 语文教师 口语交际能力 语文综合素质 小学生 新课程改革

在线阅读 下载PDF 职称材料

培养小学生语言感悟能力浅谈 被引量：2

10

作者 任瑞芹 《当代教育科学》 CSSCI 北大核心 2011年第16期62-63,共2页

《小学语文课程标准》指出，“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础：语文学习具有重情感体验和感悟的特点”。由此可见，在语文教学中，教师应注重学生对语言文字材料感悟能力的培养... 《小学语文课程标准》指出，“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础：语文学习具有重情感体验和感悟的特点”。由此可见，在语文教学中，教师应注重学生对语言文字材料感悟能力的培养。所谓语言的感悟能力是对语言文字的正确、敏锐、丰富的感受力，它在诸多语言能力中起着至关重要的作用。感悟能力不是通过教师的讲解就能获得的，只有让学生潜心读书，自己咀嚼语言文字的滋味，去体验语言文字的感情才能实现。那么，如何培养小学生的语言感悟能力呢？ 展开更多

关键词 语言感悟能力 能力的培养 小学生 《小学语文课程标准》 语言文字 语文教学 基本技能 情感体验

在线阅读 下载PDF 职称材料

新课标背景下学生语言文字运用能力提升研究——评《汉语言文字学与语文教学》 被引量：2

11

作者 李春燕 《语文建设》 北大核心 2023年第7期I0001-I0001,共1页

近年新颁布的中小学语文课程标准对语文课程目标和语文课程性质进行了新的定位,突出语言文字运用,明确语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程,强调语文课程的首要目标是培养学生的语言文字运用能力。

关键词 语言文字运用 语文教学 语文课程性质 语文课程目标 汉语言文字学 实践性课程 新课标背景下 小学语文课程标准

在线阅读 下载PDF 职称材料

盲校语文教学中语感培养的途径 被引量：1

12

作者 邝敏慧 《现代特殊教育》 2008年第12期25-27,共3页

叶圣陶曾说：“文字语言的训练，我以为最要紧的是语感训练，就是对语文的锐敏感觉。”吕叔湘也指出“语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。”当前，《小学语文课程标准》中提出：学生“要具有独立阅读能力，注重情感体验，... 叶圣陶曾说：“文字语言的训练，我以为最要紧的是语感训练，就是对语文的锐敏感觉。”吕叔湘也指出“语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。”当前，《小学语文课程标准》中提出：学生“要具有独立阅读能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。”由此说来，语感是十分有用的!语感是语文素养中的一种重要素养。 展开更多

关键词 语感培养 语文教学 《小学语文课程标准》 盲校 独立阅读能力 语感训练 语文素养 文字语言

在线阅读 下载PDF 职称材料

遵循语文自身规律 务实搞好课堂教学 被引量：1

13

作者 黄靖 郑白 《四川教育》 2016年第1期32-32,共1页

“语文是一门学习语言文字运用的综合性实践性的课程。要遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。”正如《小学语文课程标准》强调，在语文教学中，我们要根据语文自身的特点，遵循知识学习渐进性的规律和语文自身的规律，采... “语文是一门学习语言文字运用的综合性实践性的课程。要遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。”正如《小学语文课程标准》强调，在语文教学中，我们要根据语文自身的特点，遵循知识学习渐进性的规律和语文自身的规律，采取“感知-领悟-积累-运用”的行进路线，务实搞好语文教学。 展开更多

关键词 语文学习 《小学语文课程标准》 规律 课堂教学 务实 语文教学 文字运用 学习语言

在线阅读 下载PDF 职称材料

寓审美教育于语文教学中

14

作者 陆燕妹 《成才之路》 2009年第5期96-97,共2页

《小学语文课程标准》指出：“应重视提高学生的品德修养和审美情趣．使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。”因此说。没有美的教育是不完全的教育。寓美育于语文教学中，对小学生从小进行良好的审美... 《小学语文课程标准》指出：“应重视提高学生的品德修养和审美情趣．使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。”因此说。没有美的教育是不完全的教育。寓美育于语文教学中，对小学生从小进行良好的审美教育，可以帮助他们树立正确的审美观点．陶冶美好的性格情操，培养崇高的道德品质，激发他们对美好事物的热爱和追求。还可以提高他们学习的兴趣．激发他们的求知欲望，提高他们的形象思维能力， 展开更多

关键词 审美教育 语文教学 《小学语文课程标准》 形象思维能力 审美情趣 品德修养 和谐发展 审美观点

在线阅读 下载PDF 职称材料

读写结合、兴趣引导提高学生写作能力——浅谈小学作文教学的有效策略 被引量：1

15

作者 何嘉瑜 《教师》 2013年第4期59-60,共2页

一提到作文，绝大多数学生都会愁眉苦脸，无话可写。写作时，不是空洞无物的三言两语，就是千篇一律的人云亦云，或是下笔千言、离题万里没有层次的流水账，应付了事。批阅作文对于老师来说更是“苦不堪言”。究其原因，不外乎以下三点... 一提到作文，绝大多数学生都会愁眉苦脸，无话可写。写作时，不是空洞无物的三言两语，就是千篇一律的人云亦云，或是下笔千言、离题万里没有层次的流水账，应付了事。批阅作文对于老师来说更是“苦不堪言”。究其原因，不外乎以下三点：一是学生生活面狭窄，对于教师的命题往往缺乏生活经验的支撑，或者命题的范围离开了学生的生活实际。二是对学生选材、组材、描述等作文基本功训练较少，学生的写作基础还没牢固。三是教师的整个语文教学过程中没有想方设法去激发学生写作的兴趣，语文课堂教学与学生写作训练分离，没能有机地结合起来。新《小学语文课程标准》指出：“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式……”根据以往的教学经验，笔者在教学中将课堂阅读与写作相结合，激发学生的兴趣，以此来提高他们的写作能力。 展开更多

关键词 小学作文教学 读写结合 有效策略 工作能力 兴趣引导 《小学语文课程标准》 语文课堂教学 学生自主学习

在线阅读 下载PDF 职称材料

小学长文章的教学处理对策——以《小英雄雨来(节选)》为例 被引量：1

16

作者 杨惠华 《语文教学与研究》 2022年第16期77-79,共3页

长文章教学一直以来都是小学语文教学的重难点,在2021年修订的《2017版小学语文课程标准》中提出了,要在“整本书阅读”“大语文观”的教学观念指导下提高小学生的阅读量、加强小学生的阅读水平,尤其是要提高小学生阅读长文章的能力。

关键词 小英雄雨来 大语文观 整本书阅读 小学生阅读 小学语文教学 学生的阅读 小学语文课程标准 教学观念

在线阅读 下载PDF 职称材料

聋校语文教材呼唤美文——《变了，故乡》语言赏析

17

作者 鹿崇涛 张鹏 《现代特殊教育》 2007年第10期30-31,共2页

《小学语文课程标准》强调，教材的选文要具有典范性，要文质兼美，富有文化内涵和时代气息。

关键词 语文教材 语言赏析 《小学语文课程标准》 美文 聋校 故乡 时代气息 文化内涵

在线阅读 下载PDF 职称材料

培养阅读兴趣提高语文素养

18

作者 方志忠 《成才之路》 2014年第2期48-48,共1页

《小学语文课程标准》明确指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。”可见，阅读教学在学生成长过程中起着至关重要的作用。因此，在语文教学中培养... 《小学语文课程标准》明确指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。”可见，阅读教学在学生成长过程中起着至关重要的作用。因此，在语文教学中培养学生的阅渎兴趣，提高学生语文素养，是语文教学的重中之重。 展开更多

关键词 语文素养 《小学语文课程标准》 阅读兴趣 培养 学生全面发展 语文教学 终身发展 成长过程

在线阅读 下载PDF 职称材料

语文教学与党史教育的有机融合

19

作者 郑燕 《四川教育》 2021年第21期53-53,共1页

小学语文教学中有党史教育的丰富素材。二者有机融合,可以回答“为谁培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的历史之问,是学生成长的精神需要。一、小学语文教学融入党史教育的必要性在庆祝中国共产党百年华诞的重大时刻,在“两个一百... 小学语文教学中有党史教育的丰富素材。二者有机融合,可以回答“为谁培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的历史之问,是学生成长的精神需要。一、小学语文教学融入党史教育的必要性在庆祝中国共产党百年华诞的重大时刻,在“两个一百年”奋斗目标历史交汇的关键节点,开展党史学习教育就是在回顾党的伟大历程,并不断从中汲取前进的动力。小学语文课程标准以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表思想”和科学发展观为指导,目的是引导学生继承优良传统,弘扬民族精神,增强民族创造力和凝聚力o在小学语文教学中融入党史教育,是时代发展的必然要求。 展开更多

关键词 百年华诞 党史教育 丰富素材 语文教学 小学语文教学中 有机融合 小学语文课程标准 科学发展观

在线阅读 下载PDF 职称材料

小议小学作文训练

20

作者 胡丽 《教师》 2013年第16期55-56,共2页

《小学语文课程标准》规定：低年级学生练习写句子，中高年级学生练习写作文。作文是学习、生活的需要，是表达、倾诉的需要．它能使生活更加充实、更加丰富。作文教学是一种语言文字的综合训练，是培养学生写的能力，在整个语文教学中... 《小学语文课程标准》规定：低年级学生练习写句子，中高年级学生练习写作文。作文是学习、生活的需要，是表达、倾诉的需要．它能使生活更加充实、更加丰富。作文教学是一种语言文字的综合训练，是培养学生写的能力，在整个语文教学中占有十分重要的地位。那么，如何对小学生进行有效的作文训练呢？我认为教学中要努力做到以下几点： 展开更多

关键词 《小学语文课程标准》 作文训练 低年级学生 中高年级学生 作文教学 综合训练 语言文字 语文教学

在线阅读 下载PDF 职称材料