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小学语文教学优化探索——评《小学语文课程与教学》
1
作者 胡天林 《语文建设》 北大核心 2024年第22期I0001-I0001,共1页
随着课程改革的推进,小学语文教学不得不面对一次次全新的挑战与探索。由陆云、王崧舟等资深专家、一线名师和教研员联袂编撰的《小学语文课程与教学》一书,基于对语文课程“变”与“不变”的深刻洞察,为一线教师提供了系统、深入的理... 随着课程改革的推进,小学语文教学不得不面对一次次全新的挑战与探索。由陆云、王崧舟等资深专家、一线名师和教研员联袂编撰的《小学语文课程与教学》一书,基于对语文课程“变”与“不变”的深刻洞察,为一线教师提供了系统、深入的理论指导与实践案例。该书总结梳理了改革开放以来小学语文教学改革实验以及小学语文名师的教学思想和实践探索,吸纳了当下小学语文教学研究的理论和实践成果,对于当前小学语文教学的守正创新具有启示意义。 展开更多
关键词 一线教师 小学语文教学 教研员 小学语文课程与教学 语文课程 语文名师 指导与实践 王崧舟
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统编小学语文课程与教学研究——评《小学语文课程与教学》
2
作者 王水丽 《语文建设》 北大核心 2024年第6期I0003-I0003,共1页
随着新课程改革的深入,如何有效地使用和开发教材中的资源,如何探索出有效的小学语文教学模式和方法,如何评价和反馈小学语文教学的效果,如何促进小学语文教师的专业发展等,这些问题呼唤小学语文课程与教学研究者和实践者共同探索,以推... 随着新课程改革的深入,如何有效地使用和开发教材中的资源,如何探索出有效的小学语文教学模式和方法,如何评价和反馈小学语文教学的效果,如何促进小学语文教师的专业发展等,这些问题呼唤小学语文课程与教学研究者和实践者共同探索,以推动小学语文教育质量的提升。由陆云、王崧舟主编,西南师范大学出版社于2019年出版的《小学语文课程与教学》一书,是由小学教育教学领域的专家和一线名师、教研员对小学语文课程与教学开展的理论与实践研究。 展开更多
关键词 小学语文教育 小学语文课程与教学 小学教育教学 教研员 开发教材 小学语文教学 王崧舟 新课程改革
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《小学语文课程与教学论》“问题驱动”的教学策略 被引量：3
3
作者 邹木荣 《继续教育研究》 北大核心 2009年第6期160-161,共2页
通过"问题驱动"的教学策略,尝试对"小学语文课程与教学论"这门课程的课堂教学进行改革,以进一步提高教学的有效性,并为小学教育本科专业其他类似课程的教学改革提供一定的借鉴。
关键词 小学语文课程与教学论 问题驱动 策略研究
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核心素养视域下“小学语文课程与教学论”课程教学改革探索 被引量：2
4
作者 龚露 杨晶晶 《教师》 2023年第16期96-98,共3页
“小学语文课程与教学论”是本科层次小学教育专业的核心课程,目前该课程存在一些不足。文章作者基于核心素养总结了“小学语文课程与教学论”课程教学改革的策略,提出通过立足核心素养设计课程内容,推动“小学语文课程与教学论”与小... “小学语文课程与教学论”是本科层次小学教育专业的核心课程,目前该课程存在一些不足。文章作者基于核心素养总结了“小学语文课程与教学论”课程教学改革的策略,提出通过立足核心素养设计课程内容,推动“小学语文课程与教学论”与小学语文教学同向而行;将理论融入生动的语文教学活动中,通过实践促进师范生掌握课程理论;建立基于“教—学—评”一致性的多元评价体系,全过程、多维度地提升师范生的专业素养。 展开更多
关键词 小学语文课程与教学论 核心素养 课程教学改革
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师范专业认证背景下“小学语文课程与教学论”课程与教材建设
5
作者 肖冬民 《语文教学与研究》 2022年第7期11-17,共7页
高等师范院校小学语文课程与教学论(以下简称“小语教”)课程名称历来较为复杂,有小学语文教学法、小学语文教学论、小学语文教学研究、小学语文课程与教学(论)等;自2011年《教师教育课程标准(试行)》颁布以来,较多学校按照小学语文课... 高等师范院校小学语文课程与教学论(以下简称“小语教”)课程名称历来较为复杂,有小学语文教学法、小学语文教学论、小学语文教学研究、小学语文课程与教学(论)等;自2011年《教师教育课程标准(试行)》颁布以来,较多学校按照小学语文课程标准与教材研究、小学语文教学设计搭建该门课程。名称不一致,反映了不同时期、不同学校所建构的该门课程存在较大差异。 展开更多
关键词 小学语文教学法 课程名称 师范专业 教材研究 小语教 小学语文课程与教学论 小学语文教学论 高等师范院校
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微课在“小学语文课程与教学论”教学中的应用探微 被引量：1
6
作者 钟兰兰 《成才之路》 2021年第33期115-117,共3页
微课在教育教学领域中的应用,改变了传统的教学方式,提高了教学效率和教学质量。文章主要从理论层面就微课的特点以及在“小学语文课程与教学论”教学中的应用进行论述,对微课应用要求和应用措施进行探究,以充分发挥微课的教育教学作用... 微课在教育教学领域中的应用,改变了传统的教学方式,提高了教学效率和教学质量。文章主要从理论层面就微课的特点以及在“小学语文课程与教学论”教学中的应用进行论述,对微课应用要求和应用措施进行探究,以充分发挥微课的教育教学作用,激发学生学习热情,调动学生学习的积极性和主动性,提高“小学语文课程与教学论”的教学效率和教学质量。 展开更多
关键词 高等专科 微课 “小学语文课程与教学论” 应用 教学效率 教学质量
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新课程背景下“小学语文课程与教学论”学科探索与教学改革 被引量：1
7
作者 刘子菡 《新课程教学（电子版）》 2023年第6期101-102,共2页
新的课程背景对小学语文教师提出新要求,也对小学语文教师的培养工作提出了新的要求。“小学语文课程与教学论”是进行小学语文教学培养的主要课程之一,在新课程背景之下需要培养学生创新思想,塑造学生全面的能力结构,学科自身理论也需... 新的课程背景对小学语文教师提出新要求,也对小学语文教师的培养工作提出了新的要求。“小学语文课程与教学论”是进行小学语文教学培养的主要课程之一,在新课程背景之下需要培养学生创新思想,塑造学生全面的能力结构,学科自身理论也需要与时俱进。目前,该课程对上述三项要求的实现效果并不理想,应修正教学目标并培养学生创新精神,定期进行学科理论更新以及完善教学实践,促进该课程对小学语文教师的教育效果。 展开更多
关键词 新课程背景 小学语文课程与教学论 教学改革
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整本书阅读教学“任务链”设计 被引量：1
8
作者 顾思宇 《语文世界（上旬刊）》 2023年第11期46-47,共2页
“任务链”是教师基于教学要求设计的一系列指向教学目标的子任务,子任务之间逻辑关联紧密、层层递进,围绕共同的教学目标形成一个链式整体。整本书阅读是新课改背景下小学语文课程教学的重点。但是,在实际教学中许多学生不能认真阅读,... “任务链”是教师基于教学要求设计的一系列指向教学目标的子任务,子任务之间逻辑关联紧密、层层递进,围绕共同的教学目标形成一个链式整体。整本书阅读是新课改背景下小学语文课程教学的重点。但是,在实际教学中许多学生不能认真阅读,不够深入,针对此,教师可以将“任务链”引入整本书阅读教学,利用层层深入的具体任务提高学生阅读的积极性,让他们的思维实现由低阶到高阶的自然过渡。 展开更多
关键词 整本书阅读 任务链 新课改背景下 逻辑关联 小学语文课程教学 实际教学 自然过渡 层层递进
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错误资源的有效反转
9
作者 朱小云 《小学阅读指南（低年级版）》 2023年第2期33-35,共3页
在小学语文课程教学中,错误资源会不断出现。那么,该如何让错误资源发挥教学作用呢?在课堂教学中,教师可以利用错误资源对学生进行正面的引导,帮助学生纠正错误,还可以借助错误资源培养学生的语言构建能力,让学生对自己的错误进行逆向审... 在小学语文课程教学中,错误资源会不断出现。那么,该如何让错误资源发挥教学作用呢?在课堂教学中,教师可以利用错误资源对学生进行正面的引导,帮助学生纠正错误,还可以借助错误资源培养学生的语言构建能力,让学生对自己的错误进行逆向审视,提高学生的思维能力,在与正确答案的对比中获得语言能力的提升。在具体的课程教学中,教师可以灵活动运用多种教学方法,通过多方引导,让学生对做错的题目形,成正确的理解,从而主动改正错误。 展开更多
关键词 多种教学方法 小学语文课程教学 纠正错误 学生的思维 课堂教学中 语言构建 改正错误 正确答案
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抓住人物对话,打开阅读密码
10
作者 诸颖 《语文世界（上旬刊）》 2021年第12期34-34,共1页
言为心声,在文章中的人物对话是人物内心世界的展示,是揭示人物性格特征的方式,也是推动故事情节发展的重要工具。根据学生语文核心素养发展的要求,小学语文课程教学的重要任务是加强学生的语言建构能力,提升学生的语言运用能力。基于此... 言为心声,在文章中的人物对话是人物内心世界的展示,是揭示人物性格特征的方式,也是推动故事情节发展的重要工具。根据学生语文核心素养发展的要求,小学语文课程教学的重要任务是加强学生的语言建构能力,提升学生的语言运用能力。基于此,教师可以把握文本阅读这一环节,利用文本中的人物对话,引导学生体会语言表达的魅力,提高阅读效果。 展开更多
关键词 语文核心素养 人物对话 人物内心世界 语言建构 阅读效果 小学语文课程教学 语言运用能力 把握文本
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