科学而艺术的小学语文课堂打造——评《统编版小学语文怎么教》

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作者 丁丽娟 《语文建设》 北大核心 2025年第6期I0001-I0001,共1页

近年来,随着新课程理念的发展,小学语文教学迎来了新的机遇和挑战。统编小学语文教材通过丰富的文化内涵、严谨的结构设计和多元化的教学目标,推动课堂从知识学习转向素养培育。教师需要结合学情灵活运用教材,设计兼具科学性和艺术性的... 近年来,随着新课程理念的发展,小学语文教学迎来了新的机遇和挑战。统编小学语文教材通过丰富的文化内涵、严谨的结构设计和多元化的教学目标,推动课堂从知识学习转向素养培育。教师需要结合学情灵活运用教材,设计兼具科学性和艺术性的教学活动。这正是课堂变革的关键所在。由中国人民大学出版社出版的余映潮的《统编版小学语文怎么教》为此提供了优秀的范本。该书立足语文学科工具性和人文性的特点,依托22个精选课例(二年级至六年级),系统展示了“板块式教学设计”“主问题引领”与“诗意手法运用”等阅读教学艺术。这些课例既注重文本解读,又讲究课堂组织,实现了科学性与艺术性的统一。书中提出的“好课标准”与“课堂境界”不仅为一线教师提供了操作路径,更通过理论与实践的结合揭示了语文教学的深层价值。 展开更多

关键词 科学而艺术的小学语文课堂 统编版小学语文 教学活动 主问题引领 诗意手法运用 课堂组织 课堂境界 语文学科工具性

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核心素养下的小学语文课堂策略研究——评《小学语文教学研究与实践》 被引量：4

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作者 王善作 龚汉平 《人民长江》 北大核心 2024年第10期I0011-I0011,共1页

新时期教育改革的大背景下,核心素养的培养已成为小学教育的重要目标。核心素养是指在复杂社会环境中,个体获取和应用知识、技能,解决问题、处理复杂情况的能力。小学语文课程作为基础教育的重要组成部分,对于培养学生的语言能力、思维... 新时期教育改革的大背景下,核心素养的培养已成为小学教育的重要目标。核心素养是指在复杂社会环境中,个体获取和应用知识、技能,解决问题、处理复杂情况的能力。小学语文课程作为基础教育的重要组成部分,对于培养学生的语言能力、思维能力以及人文素养具有重要作用。随着时代的发展,传统的教学模式已经无法适应现代社会对人才的需求。国家教育部出台了一系列关于培养核心素养的指导文件,明确强调要在教学中关注学生的综合素质,促进他们全面发展。小学阶段是语言学习的关键期,教师应通过创新教学方法,激发学生的学习兴趣,帮助他们在语文学习中提升听说读写的能力。然而,许多教师在核心素养理念的理解上仍然模糊,缺乏相应的培训和实践经验。随着信息技术的迅猛发展,数字化学习工具的应用为语文教学提供了新的可能性。通过多媒体和网络资源,教师可以设计更加生动有趣的课堂活动,让学生在互动中提升语言表达能力、锻炼批判性思维。在核心素养背景下的小学语文课堂策略研究,既是教育改革的需要,也是提升学生综合素养的必然选择。 展开更多

关键词 小学语文课堂 核心素养 语言表达能力 小学语文课程 小学语文教学 传统的教学模式 信息技术 新时期教育

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小学语文课堂教学的现代性探索——评《语文教育现代性的建构》 被引量：1

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作者 郑雪琴 《语文建设》 北大核心 2024年第14期I0005-I0005,共1页

新时代背景下,语文教育的现代性建构显得尤为重要。刘正伟教授的力作《语文教育现代性的建构》,为这一议题提供了兼具深度与广度的视角。本书从以下几个方面为小学语文课堂教学的现代性探索提供了启示与思考。

关键词 教育现代性 小学语文课堂教学 启示与思考 语文教育 深度与广度 现代性建构 新时代背景下

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略论如何在小学语文课堂教学中实现工具性与人文性的统一 被引量：5

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作者 潘琰 《语文建设》 北大核心 2013年第01Z期24-25,共2页

2011版《语文课程标准》中再次明确提出:"工具性和人文性的统一,是语文课程的基本特点。"这一表述再次清晰地阐述了新课标对语文课程性质的定位。然而,在时下的小学语文课堂实践中,却依然常常可以看到老师片面地将其理解为&qu... 2011版《语文课程标准》中再次明确提出:"工具性和人文性的统一,是语文课程的基本特点。"这一表述再次清晰地阐述了新课标对语文课程性质的定位。然而,在时下的小学语文课堂实践中,却依然常常可以看到老师片面地将其理解为"两者相加";常常可以听到这样的观点:这节课突出了语文的"人文性",没有体现"工具性";抑或刚好相反——这节课体现了语文的"工具性",失落了"人文性",几乎让当下的小学语文课堂成了"横看成岭侧成峰"的庐山。 展开更多

关键词 小学语文课堂 横看成岭侧成峰 语言实践 主线索 自能读书 课标要求 课程标准 训练目标 苏教版 涵泳

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海洋美术与文学鉴赏引入中小学语文课堂的价值——评《海洋美术与文学》 被引量：2

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作者 黄旭曦 《语文建设》 北大核心 2022年第24期I0002-I0002,共1页

从某种角度来讲,语文是以文学、艺术等为载体的学科。语文与文学、美术、雕塑等有着密不可分的联系,在培育中小学生文化自信、思维能力、审美创造等方面发挥着巨大作用。海洋美术与海洋文学作为美术、文学等领域的重要组成部分,将其以... 从某种角度来讲,语文是以文学、艺术等为载体的学科。语文与文学、美术、雕塑等有着密不可分的联系,在培育中小学生文化自信、思维能力、审美创造等方面发挥着巨大作用。海洋美术与海洋文学作为美术、文学等领域的重要组成部分,将其以文本鉴赏的形式融入中小学语文课堂,可有效发挥美术、文学等在语文教学中的作用。 展开更多

关键词 小学语文课堂 文化自信 海洋文学 文学鉴赏 审美创造 思维能力 中小学生 文本鉴赏

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新时代背景下小学语文课堂的改革与创新——评《语文课就该这样教(小学卷)》 被引量：2

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作者 刘雪梅 《语文建设》 北大核心 2023年第16期I0004-I0004,共1页

新时代国家和社会的发展为小学语文教学带来了新挑战和新要求。一方面,小学语文教学要适应学生个性发展的需求,培养学生的自主性、自信心等;另一方面,小学语文教学要为学生成为具有国际竞争力的现代公民打下良好的基础。由李华平和刘敏... 新时代国家和社会的发展为小学语文教学带来了新挑战和新要求。一方面,小学语文教学要适应学生个性发展的需求,培养学生的自主性、自信心等;另一方面,小学语文教学要为学生成为具有国际竞争力的现代公民打下良好的基础。由李华平和刘敏编著的《语文课就该这样教(小学卷)》。 展开更多

关键词 小学语文教学 小学语文课堂 学生个性发展 改革与创新 语文课 国际竞争力 学生的自主性 自信心

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基于语文素养的小学语文课堂策略研究--评《小学语文教学36策略》 被引量：4

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作者 陈玫玫 《语文建设》 北大核心 2022年第6期I0001-I0001,共1页

随着课程改革的不断深入,小学语文教育教学的改革迫在眉睫。一方面,在注重语文核心素养培育的大势之下需要更好地在教学中渗透素质教育;另一方面,也必须在“双减”政策的推行之下切实提高课堂教学的效率。广大语文教育工作者在教育教学... 随着课程改革的不断深入,小学语文教育教学的改革迫在眉睫。一方面,在注重语文核心素养培育的大势之下需要更好地在教学中渗透素质教育;另一方面,也必须在“双减”政策的推行之下切实提高课堂教学的效率。广大语文教育工作者在教育教学的方式方法上努力寻求突破和创新的同时,也在思想观念上不断反思、总结和更新。由语文出版社出版、刘艳玲编著的《小学语文教学36策略》一书,基于改革的大背景,为一线小学语文教师在构建高效课堂和实现观念革新等方面提供了一系列切实可行的策略和范式。 展开更多

关键词 语文出版社 构建高效课堂 小学语文课堂 小学语文教师 小学语文教学 语文核心素养 语文素养 素质教育

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新课程改革视域下农村小学语文教学问题及对策——评《新课程标准下的农村小学语文课堂教学研究》 被引量：3

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作者 李慧英 《中国食用菌》 北大核心 2020年第4期I0030-I0030,共1页

《基础教育课程改革纲要(试行)》于2001年正式颁布,该纲要在很大程度上影响着后续的课程改革方向和政策。在新的时代背景下,旧的教学体系逐渐显现出各种漏洞和不足,这些问题主要体现在落后的教学理念、单一的教学方式和陈旧的教学内容... 《基础教育课程改革纲要(试行)》于2001年正式颁布,该纲要在很大程度上影响着后续的课程改革方向和政策。在新的时代背景下,旧的教学体系逐渐显现出各种漏洞和不足,这些问题主要体现在落后的教学理念、单一的教学方式和陈旧的教学内容上。对于农村小学语文教学而言,新课程改革号召“以人为本”,这与生本理念相契合,有助于教学理念的转变;同时新课程改革还更为重视学生的主观能动性的发挥,因而有助于学生自身素质的全面发展。然而,新课程改革虽然在农村地区推行了十多年,但传统应试教育的影响仍然存在,这需要教育工作者加以注意。 展开更多

关键词 农村小学语文教学 传统应试教育 生本理念 教育工作者 小学语文课堂教学 新课程改革 主观能动性 教学体系

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教师专业发展路径的探寻——评《小学语文课堂的有效教学》 被引量：1

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作者 张宇 《语文建设》 北大核心 2020年第22期I0002-I0002,共1页

笔者从事小学语文教学多年,在教学实践中常常思考:如何实现语文课堂高效教学呢?以何种形式促进教师稳定发展呢?由于语文学科具有人文性与工具性的特点,新课改以来,核心素养概念的提出,加之以人为本的教育理念,这些对语文教师进行有效教... 笔者从事小学语文教学多年,在教学实践中常常思考:如何实现语文课堂高效教学呢?以何种形式促进教师稳定发展呢?由于语文学科具有人文性与工具性的特点,新课改以来,核心素养概念的提出,加之以人为本的教育理念,这些对语文教师进行有效教学提出了更高的要求。 展开更多

关键词 小学语文课堂 核心素养 高效教学 有效教学 人文性与工具性 新课改 小学语文教学 教师专业发展路径

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小学语文课堂随课微写教学策略分析 被引量：1

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作者 杨秀梅 《语文建设》 北大核心 2023年第10期I0007-I0007,共1页

随课微写模式,是指在课堂教学中,教师针对课堂教学内容、学生的学习情况进行写作训练,这种训练体现了“微”的特点,可以使学生在训练中对知识进行活学活用,在“微”写作中充分发挥想象力,实现写作能力的有效提升。

关键词 小学语文课堂 课堂教学内容 写作训练 活学活用 教学策略分析 课堂教学中 想象力 学生的学习

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汉语拼音是改革小学语文课堂教学的有效工具 被引量：2

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作者 刘时成 柴培勋 《语文建设》 1985年第2期44-41,共2页

汉语拼音是儿童识汉字和学习普通话的有效工具,这已是多年的教学实践证明了的。但是,汉语拼音在小学阶段的作用,绝不仅限于此。只要重视发挥汉语拼音作用,课堂教学就会不断发生新的变化。当前,我们处于科学技术飞速发展的时代,现代化对... 汉语拼音是儿童识汉字和学习普通话的有效工具,这已是多年的教学实践证明了的。但是,汉语拼音在小学阶段的作用,绝不仅限于此。只要重视发挥汉语拼音作用,课堂教学就会不断发生新的变化。当前,我们处于科学技术飞速发展的时代,现代化对教育事业提出了从速改革的要求,那种传统的教师讲,学生听,以教师讲解传授为主的课堂教学模式,已远远不能适应时代的需要。实践证明,课堂教学。 展开更多

关键词 小学语文课堂 课堂教学 实践证明 写话 教育事业 自学能力 识字教学 语言训练 语言教学 命题作文

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浅议“双减”背景下如何使小学语文课堂教学减负增效 被引量：6

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作者 张文晓 《现代农村科技》 2022年第12期81-81,共1页

在“双减”政策实施的背景下,小学语文教师在教学中要进一步优化课堂教学结构,确立学生的主体地位,激发学生学习兴趣,让小学语文课堂充满活力,真正落实双减政策,实现小学语文课堂教学的以减促增、减负提质。1激发学生学习兴趣小学生年龄... 在“双减”政策实施的背景下,小学语文教师在教学中要进一步优化课堂教学结构,确立学生的主体地位,激发学生学习兴趣,让小学语文课堂充满活力,真正落实双减政策,实现小学语文课堂教学的以减促增、减负提质。1激发学生学习兴趣小学生年龄小,兴趣广泛,教学中教师要结合小学生的特点,利用科学的教学方法吸引学生的注意力,激发他们的学习兴趣,调动学生参与课堂学习的积极性,提高语文课堂教学效果。如,教学“拼音拼读”时,教师可以采取游戏教学方法,将学生学过的声母、韵母制作成卡片,再将学生分为两个小组,把声母和韵母分别发给各小组,学生在打出声母卡片时,手拿韵母的学生要与声母拼到一起,并要大声读出拼成的拼音,如果读对了,卡片就能够打出去,如果读错了,卡片不能打出去,必须要收回,看谁手里的卡片先打完,小组成员之间互相监督。这种游戏教学法激发了学生的兴趣,调动了学生主动参与课堂学习的积极性,在游戏教学中提高了课堂教学效果。 展开更多

关键词 兴趣广泛 小学语文教师 小学语文课堂 游戏教学法 减负增效 减负提质 语文课堂教学 学生参与课堂

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浅谈如何营造轻松的小学语文课堂氛围 被引量：1

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作者 韩立敏 《现代农村科技》 2015年第5期56-56,共1页

学生是语文课堂教学的主人。教师在语文课堂教学中,要充分发挥学生的主体作用,激发他们的学习兴趣,营造轻松的课堂氛围,从而提高语文教学效果。1塑造自身形象激发学习兴趣小学生模仿力强,个人崇拜突出。在小学生心目中老师无比高大,无... 学生是语文课堂教学的主人。教师在语文课堂教学中,要充分发挥学生的主体作用,激发他们的学习兴趣,营造轻松的课堂氛围,从而提高语文教学效果。1塑造自身形象激发学习兴趣小学生模仿力强,个人崇拜突出。在小学生心目中老师无比高大,无所不能,甚至教师的言行举止对学生的注意力和审美情趣会起到潜移默化的导向影响。因此,在营造轻松的语文课堂教学氛围中,教师要时刻注意自己的言行举止。 展开更多

关键词 小学语文课堂 课堂教学 言行举止 教学效果 游戏教学 多媒体辅助教学 课堂气氛 多媒体技术 视听感受

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浅议微课在小学语文课堂教学中的运用 被引量：1

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作者 杨丽彦 《现代农村科技》 2022年第5期78-78,共1页

微课具有时间短、教学重难点突出、教学内容丰富等特点。微课作为一种新的教学方式已应用到各个学科的教学之中。微课在小学语文教学中的运用,能有效解决教学重难点,激发学生学习兴趣,提高语文课堂教学效果。

关键词 教学重难点 小学语文课堂 语文课堂教学 微课 教学中的运用 小学语文教学中 教学内容 教学方式

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小学语文课堂阅读教学改革的探索──问题研讨式课堂教学结构刍议

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作者 吴法水 《当代教育科学》 1999年第6期40-41,共2页

一、改革构想长期以来，小学语文阅读教学中重视教师讲解，忽视学生理解；教师重知识传授，，忽视学生能力培养；课堂上重面面俱到，忽视重点内容的理解等弊端的存在，致使语文教学在小学阶段费时最多，而收效却比较低。尽管我们的教师... 一、改革构想长期以来，小学语文阅读教学中重视教师讲解，忽视学生理解；教师重知识传授，，忽视学生能力培养；课堂上重面面俱到，忽视重点内容的理解等弊端的存在，致使语文教学在小学阶段费时最多，而收效却比较低。尽管我们的教师也想办法调动学生的积极性，让学生成... 展开更多

关键词 课堂教学结构 阅读教学 小学语文课堂 问题研讨 学习问题 小组讨论 教师 电教手段 研讨式 幻灯投影

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小学语文课堂教学中小组合作学习的重要性

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作者 侯宝民 《现代农村科技》 2016年第11期58-58,共1页

随着经济的飞速发展,教育也取得了前所未有的成就,整个教学呈现出全新的面貌。就小学语文来讲,教学方法和教学理念发生了很大的改观,其中新的教学方法不断出现,促进语文教学效率和质量不断地提高。在众多学习方法中,笔者认为合作学习是... 随着经济的飞速发展,教育也取得了前所未有的成就,整个教学呈现出全新的面貌。就小学语文来讲,教学方法和教学理念发生了很大的改观,其中新的教学方法不断出现,促进语文教学效率和质量不断地提高。在众多学习方法中,笔者认为合作学习是最为有效的。同时在小学语文课堂教学中推广小组合作学习也符合学生的认知特点，而且对小学语文教学有着不可替代的重要作用。 展开更多

关键词 小学语文课堂 学习过程 语文教学效率 自主学习 语文教学过程 解惑者 个人综合素质 新教学理念 主人翁意识 主人翁地位

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基于语文素养培育的语文课堂教学——评《小学语文教学设计与实施》 被引量：4

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作者 尹玲玲 《语文建设》 北大核心 2020年第4期I0001-I0001,共1页

小学语文课堂的教学实效不仅是广大家长关注的焦点,也是新时期教育改革背景下新政策落地的最直接体现。皮连生教授主编的《小学语文教学设计与实施》全面探索和研究了教育心理学与教学实践的关系,旨在从理论与实践两方面告诉教师如何将... 小学语文课堂的教学实效不仅是广大家长关注的焦点,也是新时期教育改革背景下新政策落地的最直接体现。皮连生教授主编的《小学语文教学设计与实施》全面探索和研究了教育心理学与教学实践的关系,旨在从理论与实践两方面告诉教师如何将课文内容等转化为语文读写和综合能力。全书共十一章,按照能力培养等级由低到高分为三个部分。第一部分(第一至第五章)为专项能力教学设计、实施与评价,第二部分(第六到第八章)为单篇课文的教学设计、实施与评价,第三部分(第九到第十一章)为单元整组课文(含综合能力)的教学设计、实施与评价。 展开更多

关键词 课文内容 专项能力 小学语文课堂 教育心理学 教学实效 语文课堂教学 理论与实践 新时期教育

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北京语文课堂：亟须去假归真 被引量：5

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作者 王旭明 《语文建设》 北大核心 2015年第1期4-9,共6页

当下学校语文教育存在诸多问题,大家都不满意,这已经是不争的事实。2009年发布的《中国义务教育检测质量报告》表明,在语文、数学、科学和思品四门学科中,语文的合格率最低,其中有近30%学生的语文成绩处于基本合格水平。与之形成鲜明对... 当下学校语文教育存在诸多问题,大家都不满意,这已经是不争的事实。2009年发布的《中国义务教育检测质量报告》表明,在语文、数学、科学和思品四门学科中,语文的合格率最低,其中有近30%学生的语文成绩处于基本合格水平。与之形成鲜明对照的是,当下语文课时数是1963年的一半,效果与1963年相比,却没有明显不同。这就说明语文课多上、少上甚至不上，与学生语文能力的提高并没有多大关系。 展开更多

关键词 中国义务教育 四门学 检测质量 课时数 小学语文课堂 学习过程 说课 语言文字 表演课 堂课

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语文课堂理性思维的缺失及对策——以《秋天的雨》同课异构为例 被引量：5

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作者 梅艳 《语文建设》 北大核心 2020年第2期25-29,共5页

理性思维是一种有明确的思维方向,有充分的思维依据,能对事物或问题进行观察、比较、分析、综合、抽象与概括的一种思维。[1]简言之,理性思维就是建立在证据和逻辑推理基础上的思维方式。“语文教育本质上是一种感性教育,需要语文教师... 理性思维是一种有明确的思维方向,有充分的思维依据,能对事物或问题进行观察、比较、分析、综合、抽象与概括的一种思维。[1]简言之,理性思维就是建立在证据和逻辑推理基础上的思维方式。“语文教育本质上是一种感性教育,需要语文教师具有感性的气质,充满活动和激情,还需要理性地审视,发现文本的独特价值。”[2]事实上,小学语文课堂上,师生往往沉浸于教学情境中,在语言文字的品味与运用中不断升华情感,却往往忽视了学生理性思维的培养。 展开更多

关键词 同课异构 小学语文课堂 升华情感 感性教育 思维方向 抽象与概括 语言文字 教学情境

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循证视域下小学语文“教-学-评”一体化建构路径寻绎 被引量：7

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作者 苏循波 《教学与管理》 北大核心 2024年第32期46-50,共5页

《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出了“教—学—评”一体化的教学建议。但在实际教学中,“教—学—评”一体化常陷于经验主导、主观臆断的境地,未能实现其应有的价值和功效。因此,可以尝试将“循证”理念融入语文课堂,引领教师通... 《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出了“教—学—评”一体化的教学建议。但在实际教学中,“教—学—评”一体化常陷于经验主导、主观臆断的境地,未能实现其应有的价值和功效。因此,可以尝试将“循证”理念融入语文课堂,引领教师通过课前循证,依据学情证据明晰“教什么”;课中循证,依据过程证据修正“怎么学”;课后循证,依据效果证据评估“怎么样”,进而探索一条有据可依、有迹可循的“教—学—评”一体化教学路径。 展开更多

关键词 循证教学 小学语文课堂 “教—学—评”一体化

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