-
题名小学语文综合性学习的教学策略
- 1
-
-
作者
李子裕
周晓蕾
-
机构
江苏省无锡通江实验小学
-
出处
《语文世界（上旬刊）》
2024年第3期46-47,共2页
-
文摘
新课标指出,教师要通过创设丰富多样的学习情境,设计富有挑战性的学习任务群,激发学生的好奇心、想象力、求知欲,促进学生自主、合作、探究学习。小学语文综合性学习单元更是要求教师创造性地选用相关材料,通过任务情境设计、跨学科整合,最终组织成果展示活动,提高学生的语文综合素养。师生在综合性学习的过程中共享资源,共同创造,共同进步。
-
关键词
跨学科整合
成果展示
语文综合素养
小学语文综合性学习
共享资源
情境设计
探究学习
教学策略
-
分类号
G63
[文化科学—教育学]
-
-
题名小学语文综合性学习的内容、方法及其策划
- 2
-
-
作者
丁光锐
-
机构
常州市郊区教研室
-
出处
《江苏教育》
2001年第24期29-,共1页
-
文摘
综合性学习是当前应大力倡导的一种学习方式。这种学习方式不是以掌握系统的语文学科知识为目的,而是以全面提高学生的语文素养,以培养学生的语文知识的综合运用、主动探究、团结合作的精神及创新实践能力为目的。在书本学习和实践学习的综合过程中,学生往往要调用多种的知识和自己的生活经验积累,来研究、分析、解决与学习和生活相关的问题。这种学习方式是受内发的学习动机所支撑,着眼于学生内隐的认知框架的建构,促进个性化发展的学力形成。
-
关键词
小学语文综合性学习
-
分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
-
