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题名小学英语阅读教学中文化意识的培养
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作者
袁赟
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机构
上海市徐汇区高安路第一小学
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出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2019年第11期16-18,共3页
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文摘
一、文化意识的概念《英语课程标准(2011年版)》指出:“在学习英语的过程中,接触和了解外国文化有益于对英语的理解和使用,有益于加深对中华民族优秀传统文化的认识与热爱,并能帮助拓展视野,提高对中外文化异同的敏感性和鉴别能力,进而提高跨文化交际能力。”(教育部,2012:23)。
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关键词
中华民族优秀传统文化
拓展视野
小学英语阅读教学
鉴别能力
中外文化异同
文化意识的培养
跨文化交际能力
学习英语
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名SOLO分类评价:撬动小学生英语深层阅读的新杠杆
被引量：1
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作者
李芹
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机构
江苏省连云港市东海县实验小学
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出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2021年第5期19-22,36,共5页
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基金
江苏省教育科学“十三五”规划专项课题“小学英语教师语言表达能力培养的研究”(批准号J-b/2020/04)的阶段性研究成果。
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文摘
“科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。”(教育部,2018:80)SOLO分类评价可以从理性的技术层面分析学生在学习中体现出来的能力水平和思维层次,近年来被国内教育界学者尝试用于命题实践、试题评价及写作评价等领域,并取得了一定的研究成果。笔者在两年多的一线实践中,尝试将SOLO分类评价理论应用于小学英语阅读教学,发现SO-LO分类评价能有效解决当前小学英语阅读教学中存在的部分问题,是一种科学有效的阅读评价方法。
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关键词
SOLO分类评价理论
国内教育界
小学英语阅读教学
试题评价
深层阅读
小学生英语
分类评价
思维层次
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分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
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