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小学英语词汇深度学习的实践
被引量：
3
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作者
李建东
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2020年第2期14-17,共4页
词汇是英语语言的重要组成部分,是英语学习的基础和关键,决定着学生能否实现有效的交流。“英语学科核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。”(教育部,2018:4)小学英语语言知识目标的二级要求是:“小学毕业生应学习600-...
词汇是英语语言的重要组成部分,是英语学习的基础和关键,决定着学生能否实现有效的交流。“英语学科核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。”(教育部,2018:4)小学英语语言知识目标的二级要求是:“小学毕业生应学习600-700个词汇,其中基本词汇为423个,自行选择的词汇为200-300个。”
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关键词
小学
毕业生
深度学习
小学英语词汇
思维品质
英语
学科核心素养
英语
语言知识
基本
词汇
英语
学习
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题名
小学英语词汇深度学习的实践
被引量：
3
1
作者
李建东
机构
江苏省苏州工业园区唯亭学校
出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2020年第2期14-17,共4页
基金
江苏省教育科学“十三五”规划2018年度课题“构建小学英语学习目标序列化体系的实证研究”的研究成果之一(课题编号:C-c/2018/02/79)。
文摘
词汇是英语语言的重要组成部分,是英语学习的基础和关键,决定着学生能否实现有效的交流。“英语学科核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。”(教育部,2018:4)小学英语语言知识目标的二级要求是:“小学毕业生应学习600-700个词汇,其中基本词汇为423个,自行选择的词汇为200-300个。”
关键词
小学
毕业生
深度学习
小学英语词汇
思维品质
英语
学科核心素养
英语
语言知识
基本
词汇
英语
学习
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
小学英语词汇深度学习的实践
李建东
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2020
3
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