小学英语分级阅读教学中学生思维品质的培养策略

1

作者 石碧波 《英语教师》 2025年第4期167-170,共4页

阐述分级阅读与思维品质的关系。分析小学英语阅读教学中学生思维品质培养的现状及其重要作用。结合教学实例,探究在小学英语分级阅读教学中培养学生思维品质的策略,即解读绘本,分析学情,制订学习目标;在话题导入中激发学生的想象思维;... 阐述分级阅读与思维品质的关系。分析小学英语阅读教学中学生思维品质培养的现状及其重要作用。结合教学实例,探究在小学英语分级阅读教学中培养学生思维品质的策略,即解读绘本,分析学情,制订学习目标;在话题导入中激发学生的想象思维;在图片预测中培养学生的发散思维;在故事演绎中提升学生的创造思维等。提出在小学英语分级阅读教学中进行思维品质的培养需要注意的问题。 展开更多

关键词 小学英语 分级阅读 思维品质

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分级阅读模式在小学英语阅读教学中的应用研究 被引量：2

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作者 任红艳 《海外英语》 2024年第5期157-159,165,共4页

随着社会生活的信息化和经济的全球化的发展,以及新课程标准的要求,英语阅读扮演着越来越重要的角色。但是,由于教学方法没有及时更新与研究,教学理念没有适时转换,学生阅读意识不强,以及家长对孩子的阅读培养束手无策,当前小学生的阅... 随着社会生活的信息化和经济的全球化的发展,以及新课程标准的要求,英语阅读扮演着越来越重要的角色。但是,由于教学方法没有及时更新与研究,教学理念没有适时转换,学生阅读意识不强,以及家长对孩子的阅读培养束手无策,当前小学生的阅读现状并不理想。文章主要从分级阅读模式的概念、意义、原则、策略等在小学英语阅读教学中的有效应用着手,期望能够促进小学生及其家长的分级阅读意识,致力于阅读素养的培育,为其他一线教师提供实例供其研究。 展开更多

关键词 分级阅读 小学英语 阅读教学 应用研究

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基于学习力提升的小学英语分级绘本阅读实践探索

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作者 梁兰杰 李振新 《英语教师》 2024年第20期94-97,共4页

从阅读兴趣、阅读能力、阅读习惯等三个方面分析小学生在英语阅读方面存在的问题。阐述学习力、阅读力、英语分级绘本阅读的内涵。结合教学实例,提出在小学英语教学中利用分级绘本阅读提升学生阅读力和学习力的途径,即构建全景式阅读生... 从阅读兴趣、阅读能力、阅读习惯等三个方面分析小学生在英语阅读方面存在的问题。阐述学习力、阅读力、英语分级绘本阅读的内涵。结合教学实例,提出在小学英语教学中利用分级绘本阅读提升学生阅读力和学习力的途径,即构建全景式阅读生态,激发学生阅读兴趣;开发多样化阅读课型,提升学生阅读能力;建立多元化评价体系,培养学生阅读习惯等。 展开更多

关键词 学习力 小学英语 分级绘本阅读 阅读力

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英语阅读教学范式的变革:《中国中小学生英语分级阅读标准(实验稿)》——兼访标准研制组专家王蔷教授 被引量：12

4

作者 范海祥 《英语学习》 2016年第11X期4-7,共4页

在新时期背景下,传统的阅读能力内涵已不足以满足学习者阅读要求。发展学生的阅读能力、培养阅读兴趣和习惯已经成为全社会的广泛共识。'一个人的精神发育史就是阅读史'。然而,如何科学有效地指导学生进行阅读,在阅读中提升英... 在新时期背景下,传统的阅读能力内涵已不足以满足学习者阅读要求。发展学生的阅读能力、培养阅读兴趣和习惯已经成为全社会的广泛共识。'一个人的精神发育史就是阅读史'。然而,如何科学有效地指导学生进行阅读,在阅读中提升英语语言能力、发展思维品质、塑造良好的文化品格、促进学习能力的全面发展,是广大教师和家长迫切了解的问题。带着他们的殷切期望,我刊编辑采访了《中小学生英语分级阅读标准(实验稿)》研制组专家王蔷教授。 展开更多

关键词 中小学生 分级阅读 英语阅读 阅读素养 教学范式

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阅读引领学习,语言开启思维——记全国首届中小学英语阅读教学学术研讨会暨“中国中小学生英语分级阅读体系标准研制”课题成果发布会

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《英语学习》 2016年第1X期28-28,共1页

2015年9月18日—19日,全国首届中小学英语阅读教学学术研讨会暨'中国中小学生英语分级阅读体系标准研制'课题成果发布会在北京大学附属小学成功召开。本届研讨会由北京师范大学主办,外语教学与研究出版社和北京大学附属小学联... 2015年9月18日—19日,全国首届中小学英语阅读教学学术研讨会暨'中国中小学生英语分级阅读体系标准研制'课题成果发布会在北京大学附属小学成功召开。本届研讨会由北京师范大学主办,外语教学与研究出版社和北京大学附属小学联合承办。会议邀请了近30位国内外著名阅读教学研究的专家和学者做主旨发言,现场展示了两堂阅读示范课,并有多位优秀一线教师分享了他们的阅读教学经验和体会,共有来自全国各地的500名英语教师、教研员参与了此次会议。 展开更多

关键词 体系标准 小学生英语 阅读教学 中小学英语 分级阅读 附属小学 成果发布会 教研员 阅读素养 示范课

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欢迎广大教师积极参与中国中小学生英语分级阅读体系标准研制课题研究项目

6

《英语学习》 2014年第12X期65-65,共1页

由北京师范大学外语教育与教师教育研究所负责的《中国中小学生英语分级阅读体系标准研制》是全国教育科学"十二五"规划教育部重点课题(课题批准号GPA115054),正在接受子课题申报,欢迎广大教育工作者积极参与课题研究。课题... 由北京师范大学外语教育与教师教育研究所负责的《中国中小学生英语分级阅读体系标准研制》是全国教育科学"十二五"规划教育部重点课题(课题批准号GPA115054),正在接受子课题申报,欢迎广大教育工作者积极参与课题研究。课题主持单位:北京师范大学外语教育与教师教育研究所课题负责人:王蔷,北京师范大学外国语言文学学院教授,博士生导师。 展开更多

关键词 体系标准 小学生英语 分级阅读 教师教育研究 王蔷 研究项目 全国教育科学 外国语言文学 英语阅读课

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全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题——中国中小学生英语分级阅读体系标准研制

7

《英语学习》 2015年第5X期39-39,共1页

编者按当英语分级阅读在中国还鲜为人知的时候,全国教育科学"十二五"规划教育部重点课题"中国中小学生英语分级阅读体系标准研制"课题组于2011年成立了。课题组在北京师范大学王蔷教授的带领下,怀着"阅读引领... 编者按当英语分级阅读在中国还鲜为人知的时候,全国教育科学"十二五"规划教育部重点课题"中国中小学生英语分级阅读体系标准研制"课题组于2011年成立了。课题组在北京师范大学王蔷教授的带领下,怀着"阅读引领学习、思维带动语言"的信念和理想,围绕课题开展了多项研究,并基于分级阅读标准的研制,开发了实验用书,精心设计了教学方案, 展开更多

关键词 体系标准 分级阅读 小学生英语 全国教育科学 王蔷 教学方案 阅读教学 教学实例 阅读课教学 流利度

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中国中小学生英语分级阅读体系标准研制子课题实验效果

8

《英语学习》 2016年第6X期31-31,共1页

编者按:2015年9月'全国首届中小学生英语阅读教学学术研讨会'结束后,英语分级阅读教学的理念传播到更多的地区,陆续有一些新的学校申请成为子课题校,经过一个学期的探索和实践,这些子课题学校初步掌握了如何开展英语课堂教学、... 编者按:2015年9月'全国首届中小学生英语阅读教学学术研讨会'结束后,英语分级阅读教学的理念传播到更多的地区,陆续有一些新的学校申请成为子课题校,经过一个学期的探索和实践,这些子课题学校初步掌握了如何开展英语课堂教学、如何组织持续默读活动。 展开更多

关键词 分级阅读 小学生英语 阅读教学 体系标准 课题实验 课堂教学 子课题 理念传播 教育工作者 课例

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提高小学生英语阅读素养的理论与实践探索——基于全国教育科学“十二五”规划课题的研究 被引量：59

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作者 王蔷 《英语学习》 2015年第5X期40-44,共5页

随着儿童分级阅读理念的推广,我国图书市场上涌现出了大批英语分级读物。然而,因为缺乏一套科学的英语阅读分级标准和与之匹配的阅读教学模式,家长和学校在选择英语图书、进行英语绘本教学时遇到了困难。鉴于这一情况,全国教育科学规划... 随着儿童分级阅读理念的推广,我国图书市场上涌现出了大批英语分级读物。然而,因为缺乏一套科学的英语阅读分级标准和与之匹配的阅读教学模式,家长和学校在选择英语图书、进行英语绘本教学时遇到了困难。鉴于这一情况,全国教育科学规划专项课题——《中国中小学生英语分级阅读体系标准研制》应运而生。课题致力于制定我国第一套小学英语阅读分级标准,确定与之匹配的分级阅读书目并建构出适合我国国情、行之有效的小学英语阅读教学模式,继而促进我国小学生英语阅读素养的健康发展。本文主要介绍该课题的研究背景、研究内容、创新点、研究方法、研究过程与研究发现。 展开更多

关键词 小学英语分级阅读标准 小学英语阅读教学模式 小学生英语阅读素养

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基于英语分级读物的小学生英语阅读能力的实证研究 被引量：3

10

作者 吴燕蔓 《基础外语教育》 2017年第6期36-42,110,共7页

英语分级读物具有系统性、科学性、针对性,能有效促进儿童英语阅读素养的发展。本研究通过实验研究得出以下结论:英语分级读物可以有效帮助学生提高语言知识(词汇、语法、语篇)和阅读理解能力,培养学生的文化意识。

关键词 英语分级读物 小学英语阅读 辅助教学

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基于思维品质培养的小学英语分级阅读教学策略 被引量：2

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作者 石碧波 《英语教师》 2022年第17期64-66,共3页

分析小学英语分级阅读教学的意义。结合教学实例,探究基于思维品质培养的小学英语分级阅读教学策略,即突破教材限制,加大课外阅读量;注重方法指导,提高阅读效率;有效指导,培养良好的阅读习惯;基于文本分析制订阅读教学方案;关注问题链设... 分析小学英语分级阅读教学的意义。结合教学实例,探究基于思维品质培养的小学英语分级阅读教学策略,即突破教材限制,加大课外阅读量;注重方法指导,提高阅读效率;有效指导,培养良好的阅读习惯;基于文本分析制订阅读教学方案;关注问题链设置,促进思维进阶;挖掘文本,提升思维的深度和广度。提出推行英语分级阅读教学有助于改变阅读教学“读而不思”的现象,促进学生由单一的浅层阅读转向“阅读-思维-表达”立体综合的深层阅读,促使其思维品质的提升。 展开更多

关键词 思维品质 分级阅读 小学英语 阅读教学

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浅析分级阅读在小学英语教学中的有效应用 被引量：1

12

作者 董璐 魏静娜 王瑞娟 《英语教师》 2021年第4期137-139,共3页

分析目前小学英语阅读教学存在的问题,以及在小学英语教学中引入分级阅读理念的必要性。结合教学实例,提出在小学英语教学中实施分级阅读的策略,即根据学生年龄特征,优选阅读刊物;根据学生年级特征,优选阅读方法;突出共性也不忽略个性等。

关键词 小学英语 分级阅读 阅读教学

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强化学科育人 发展核心素养--一节小学英语分级阅读课磨课案例分享 被引量：1

13

作者 李晓琴 《青海教育》 2022年第4期44-44,共1页

本文阐述了对一节小学英语分级阅读课的多轮打磨、反复研究与探讨过程。绘本阅读教学中,不仅要注重培养学生的语言能力,而且要注重培养学生积极的情感态度和正确的价值观念,落实学科育人,发展核心素养。

关键词 小学英语 分级阅读 磨课案例 学科育人 核心素养

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如何选择小学英语分级阅读的读物 被引量：1

14

作者 杨伟伟 《英语学习》 2015年第5X期44-45,共2页

俗话说"开卷有益",为了让儿童阅读持之以恒,富有吸引力、富有魅力,科学合理的分级阅读是一种更深层次的、更有效的阅读。按年龄段进行分级阅读,会使阅读更有针对性,也会使阅读更细化、深化。英语阅读也是如此。近期,我校进行... 俗话说"开卷有益",为了让儿童阅读持之以恒,富有吸引力、富有魅力,科学合理的分级阅读是一种更深层次的、更有效的阅读。按年龄段进行分级阅读,会使阅读更有针对性,也会使阅读更细化、深化。英语阅读也是如此。近期,我校进行了英语分级阅读的教学探讨活动,通过我们同组老师的不懈努力和付出,从选材到制定目标再到实施,我们不断地摸索和实践,终于稍有所获。下面就谈谈我的感想: 展开更多

关键词 分级阅读 小学英语 制定目标 经典故事 阅读困难 英汉双语 发音不准 阅读技巧 层次的 外研社

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课堂分级阅读对小学高段学生英语能力影响的研究

15

作者 刘颖 《教学月刊（小学版）（综合）》 2023年第10期22-26,共5页

研究者在《义务教育英语课程标准(2022年版)》的指导下,探讨在课堂上进行英语分级阅读是否可以有效帮助小学高段学生提高英语能力水平,尤其是英语阅读能力水平。通过对实验研究、问卷调查获取的数据进行SPSS分析,发现为期9周的课堂分级... 研究者在《义务教育英语课程标准(2022年版)》的指导下,探讨在课堂上进行英语分级阅读是否可以有效帮助小学高段学生提高英语能力水平,尤其是英语阅读能力水平。通过对实验研究、问卷调查获取的数据进行SPSS分析,发现为期9周的课堂分级阅读对小学高段学生英语各项能力水平的提高均无显著影响,但对提升其阅读信心、认知能力和思维能力有较大影响。 展开更多

关键词 小学英语 分级阅读 课程标准 阅读能力

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基于英语阅读分级标准培养阅读素养的实践探索

16

作者 丁文敏 《江苏教育》 2021年第18期42-45,共4页

基于英语阅读分级标准培养阅读素养会使阅读素养的培养更具针对性、具体性、实效性。在具体的实践中,教师可以围绕阅读分级标准建构校本化的阅读素养培养目标,探索、建构基于阅读分级标准的教学方式、课程体系及评价体系。

关键词 英语阅读 阅读分级标准 阅读素养 教学 课程 评价

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小学低年级英语分级阅读的策略探寻

17

作者 张泓 《教育界》 2022年第27期20-22,共3页

学生的个体差异是客观存在的事实。教师在组织小学低年级学生进行英语阅读训练时,需要关注学生的个体差异,根据学生的个性需求,设计不同层次的英语阅读任务,开展有梯度的阅读活动,使每个学生都取得进步,实现阅读能力的提升。

关键词 小学低年级 英语分级阅读 策略 课堂教学

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基于分级阅读提升小学生英语阅读素养探究

18

作者 石碧波 《英语教师》 2022年第22期98-101,共4页

简要分析小学英语阅读教学存在的问题。阐述分级阅读的概念及分级读物的选择要点。结合《丽声北极星分级绘本》《丽声三叶草分级读物》的相关内容,分析如何基于英语分级阅读提高小学生的英语阅读素养。提出以学生为主体,关注其阅读体验... 简要分析小学英语阅读教学存在的问题。阐述分级阅读的概念及分级读物的选择要点。结合《丽声北极星分级绘本》《丽声三叶草分级读物》的相关内容,分析如何基于英语分级阅读提高小学生的英语阅读素养。提出以学生为主体,关注其阅读体验;注重思维拓展,提升学生的阅读能力;采用多种方式阅读,让学生感受阅读的乐趣等策略。认为小学英语教师要以分级阅读为抓手,推进和落实对学生英语阅读素养的培养,为其未来发展奠基。 展开更多

关键词 分级阅读 小学英语 阅读素养 英语阅读

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小学英语分级阅读教学实践初探

19

作者 关健 《教育家》 2023年第11期45-45,共1页

阅读对于促进人们的认知及语言发展具有重要意义。分级阅读是读者根据自己的知识水平、认知特点和阅读兴趣等方面因素,选择相应阅读素材的一种阅读方式。广东省深圳市龙华区行知小学针对以往开展英语阅读教学时存在的问题,通过选择分级... 阅读对于促进人们的认知及语言发展具有重要意义。分级阅读是读者根据自己的知识水平、认知特点和阅读兴趣等方面因素,选择相应阅读素材的一种阅读方式。广东省深圳市龙华区行知小学针对以往开展英语阅读教学时存在的问题,通过选择分级阅读材料、构建分级阅读教学课程、开展形式多样的阅读实践活动,激发学生英语学习兴趣,增强学生英语学习自信。 展开更多

关键词 阅读实践 阅读兴趣 行知小学 英语学习兴趣 分级阅读 英语阅读教学 学生英语学习 阅读素材

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例谈小学阶段百科读物阅读的意义和方法—以《丽声英语百科分级读物》第四级The Missing Bone为例

20

作者 林海鹂 《英语学习》 2019年第S01期52-55,共4页

一、百科类英语读物在小学英语教学中的意义核心素养背景下,英语阅读教学所要遵循的原则之一就是要为学生提供够量的、适当的、多种文体的阅读素材(王蔷,2017).然而目前小学阶段的教材,百科类文章相对缺乏,即使有一些知识性较强的对话... 一、百科类英语读物在小学英语教学中的意义核心素养背景下,英语阅读教学所要遵循的原则之一就是要为学生提供够量的、适当的、多种文体的阅读素材(王蔷,2017).然而目前小学阶段的教材,百科类文章相对缺乏,即使有一些知识性较强的对话或者段落出现,也可能会和学生所处年龄的认知水平相矛盾,学生无法真正从语言学习中获取知识.这就导致了英语学习的驱动力不足,学生很难将英语作为交流与表达的工具. 展开更多

关键词 核心素养 小学英语教学 小学阶段 分级读物 英语读物 阅读的意义 英语阅读教学 阅读素材

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