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不可“小学而大遗”——谈语文教学素质教育应克服的弊端
被引量：
1
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作者
萧光乾
《中学语文教学》
北大核心
1998年第12期2-3,共2页
“小学而大遗”，学了小的方面而忽视了大的方面，是当前中学尤其是高中语文教学的突出弊端，也是语文课实施素质教育迫切需要解决的首要问题。所谓“小学”，就是只学课本，只学现成的僵死的知识，诸如文字的形、音、义，篇章的结构、...
“小学而大遗”，学了小的方面而忽视了大的方面，是当前中学尤其是高中语文教学的突出弊端，也是语文课实施素质教育迫切需要解决的首要问题。所谓“小学”，就是只学课本，只学现成的僵死的知识，诸如文字的形、音、义，篇章的结构、手法、主题等。不少学生很认真，以为...
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关键词
小学而大遗
语文教学
实施素质教育
语文课
大语文
学会做人
宏观指导法
阅读教学
课堂生活化
高中语文教学
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职称材料
师说
被引量：
13
2
作者
韩愈
《人民论坛》
1997年第9期1-1,共1页
古之学者必有师。师者, 所以传道、授业、解惑 也。人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。生平吾前,其间道也固先平吾,吾从而师之;生平吾后,其间道也亦先乎吾,吾从而师之。吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无...
古之学者必有师。师者, 所以传道、授业、解惑 也。人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。生平吾前,其间道也固先平吾,吾从而师之;生平吾后,其间道也亦先乎吾,吾从而师之。吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。
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关键词
圣人
疑难问题
小学而大遗
孔子
耻学于师
六艺经传
术业有专攻
君子不齿
师道
生而知之
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职称材料
题名
不可“小学而大遗”——谈语文教学素质教育应克服的弊端
被引量：
1
1
作者
萧光乾
机构
山东济南七中
出处
《中学语文教学》
北大核心
1998年第12期2-3,共2页
文摘
“小学而大遗”，学了小的方面而忽视了大的方面，是当前中学尤其是高中语文教学的突出弊端，也是语文课实施素质教育迫切需要解决的首要问题。所谓“小学”，就是只学课本，只学现成的僵死的知识，诸如文字的形、音、义，篇章的结构、手法、主题等。不少学生很认真，以为...
关键词
小学而大遗
语文教学
实施素质教育
语文课
大语文
学会做人
宏观指导法
阅读教学
课堂生活化
高中语文教学
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
师说
被引量：
13
2
作者
韩愈
出处
《人民论坛》
1997年第9期1-1,共1页
文摘
古之学者必有师。师者, 所以传道、授业、解惑 也。人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。生平吾前,其间道也固先平吾,吾从而师之;生平吾后,其间道也亦先乎吾,吾从而师之。吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。
关键词
圣人
疑难问题
小学而大遗
孔子
耻学于师
六艺经传
术业有专攻
君子不齿
师道
生而知之
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
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1
不可“小学而大遗”——谈语文教学素质教育应克服的弊端
萧光乾
《中学语文教学》
北大核心
1998
1
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职称材料
2
师说
韩愈
《人民论坛》
1997
13
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