基于图谱分析的民间美术融入中小学美术课堂研究 被引量：1

1

作者 裴莹 《美术教育研究》 2024年第10期79-81,共3页

民间美术作为具有研究和开发价值的美术课程资源,因为其具备的社会属性,可以在教学中为学生提供真实的社会情境,培养学生的社会责任感、实际解决问题的能力和创新能力,同时能够增强学生的文化底蕴,引导学生坚定文化自信。该文对中国知... 民间美术作为具有研究和开发价值的美术课程资源,因为其具备的社会属性,可以在教学中为学生提供真实的社会情境,培养学生的社会责任感、实际解决问题的能力和创新能力,同时能够增强学生的文化底蕴,引导学生坚定文化自信。该文对中国知网数据库收录的相关文献开展可视化分析,从关键词的引用看,“民间美术资源的课程开发与应用”选题是当前的研究热点,美术教师和研究人员应关注对民间美术和传统工艺非物质文化遗产的传承与保护,并加强构建学校美术教育和民间美术传承与发展的桥梁。 展开更多

关键词 民间美术 中小学美术课堂 可视化分析

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乡村振兴背景下地方文化与小学美术课堂整合的实践研究——以《龙韵艺术·竹编板凳龙》校本课程为例

2

作者 马利琴 黎贝蓁 《美术教育研究》 2024年第13期154-156,160,共4页

该文在乡村振兴背景下,阐述了地方文化与小学美术课堂整合的意义和相关问题,提出了整合路径与实施策略,并验证与分析其效果,展望地方文化与小学美术课堂整合实践的发展,提出要培养具有创造力和文化自信的新一代,为乡村振兴贡献力量。

关键词 乡村振兴 地方文化 小学美术课堂 整合 校本课程

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新媒体视角下微课在小学美术课堂的实践研究

3

作者 王星 《艺术科技》 2024年第5期238-240,共3页

目的:微型课程是一种新型的教学模式,能有效地推动信息化建设,使其更好地与专业课程整合。微型课程的主要特征是授课时间短,内容针对性强。小学生的注意力易受外界干扰,而微课能够给予学生更丰富的视觉与听觉效果,可以激发学生的学习兴... 目的:微型课程是一种新型的教学模式,能有效地推动信息化建设,使其更好地与专业课程整合。微型课程的主要特征是授课时间短,内容针对性强。小学生的注意力易受外界干扰,而微课能够给予学生更丰富的视觉与听觉效果,可以激发学生的学习兴趣,让学生保持更持久的学习注意力。在新媒体视角下,文章主要研究如何利用微课为小学美术教学服务,如何使小学美术课堂中的微课更加多元化、自主化,如何适时补充课堂教学,以丰富学生的学习方式,提升学生的审美能力,促进学生全面发展。方法:运用文献研究和问卷调查方法,切实了解微课在小学美术课堂教学中应用的必要性和现状,分析微课应用中存在的问题,并提出相应的对策,以期为微课在小学美术课堂教学中的有效应用提供参考与借鉴。结果:微型课程在提高教育质量的同时,有自身的缺陷。通过调查分析,并根据笔者的教育经验,归纳微型课程运用于小学美术教育中需要考虑的一些问题,并提出优化对策,包括健全微课平台资源库、优化学校微课使用环境、开展教师微课水平培训等。结论:从教师和学生对微课的反馈来看,微课在我国的基础教育中有很大的应用潜力。开设微课不仅有利于新课改的实施和推广,丰富教学方法,拓宽教师的知识领域,增强学生的自主学习意识和创新能力,还能不断丰富学生的学习方式。 展开更多

关键词 新媒体 小学美术课堂 微课

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融合乡土艺术的小学美术课堂教学实施途径

4

作者 倪阳 《新课程教学（电子版）》 2024年第17期113-115,共3页

在快速发展的现代社会中,传统乡土艺术作为我国文化遗产的重要组成部分,逐渐在人们的视野中淡去。小学美术课堂是培养学生审美能力和艺术素养的重要平台,有责任也有能力将乡土艺术融入教学中,让学生在学习美术的同时,感受并传承乡土文... 在快速发展的现代社会中,传统乡土艺术作为我国文化遗产的重要组成部分,逐渐在人们的视野中淡去。小学美术课堂是培养学生审美能力和艺术素养的重要平台,有责任也有能力将乡土艺术融入教学中,让学生在学习美术的同时,感受并传承乡土文化。将乡土艺术融入小学美术课堂,不仅能丰富小学美术课的课堂教学内容,还能增强学生的文化认同感和自豪感。本文将从多个方面探讨在小学美术课堂教学中融入乡土艺术的途径,以期达到学生全面发展与传承乡土文化的双重目标。 展开更多

关键词 融合乡土艺术 小学美术课堂 实施途径

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试论分组合作学习方法在小学美术课堂的应用 被引量：14

5

作者 丁晓华 《黑龙江科技信息》 2012年第36期190-190,共1页

小学美术教学是培养小学生艺术修养、思想内涵以及提供其综合素质的重要途径,但如何提高小学美术教学效率是教学首要解决的问题,这就要不断创新教学模式,而分组合作学习方法的应用就是小学美术教学模式的有效创新,通过分组合作学习,小... 小学美术教学是培养小学生艺术修养、思想内涵以及提供其综合素质的重要途径,但如何提高小学美术教学效率是教学首要解决的问题,这就要不断创新教学模式,而分组合作学习方法的应用就是小学美术教学模式的有效创新,通过分组合作学习,小学生在美术课堂上相互帮助、彼此协作,通过科学合理的分组合作学习,实现优势互补,提高团体意识与参与意识,在有效激发他们美术学习兴趣的同时,有效提高学习效率,实现美术教学的重要意义。本文就是对分组合作学习方法在小学美术教学中的应用进行探讨。 展开更多

关键词 分组合作 合作学习 小学美术课堂

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浅谈小学美术课堂教学中的审美教育 被引量：5

6

作者 黄建新 《今日教育》 2005年第2期27-,共1页

关键词 小学生 审美情趣 审美意识 感受美 形象思维 小学美术教学 审美教育 小学美术课堂

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让故事成为小学美术课堂的催化剂 被引量：13

7

作者 马亚丹 《美术教育研究》 2014年第16期110-111,共2页

热爱故事是孩子的天性,小学美术教师在教学过程中可以有效地利用故事创设情境,从而达到调动小学生的兴趣与积极性,集中其注意力,培养其想象力与创新思维的良好效果。目前,我国小学美术课堂中有不少教师已经认识到故事教学的重要性,但在... 热爱故事是孩子的天性,小学美术教师在教学过程中可以有效地利用故事创设情境,从而达到调动小学生的兴趣与积极性,集中其注意力,培养其想象力与创新思维的良好效果。目前,我国小学美术课堂中有不少教师已经认识到故事教学的重要性,但在实施过程中效果不佳。文章主要探究如何使故事成为小学美术课堂的催化剂,以提高小学美术教学的有效性。 展开更多

关键词 故事教学 小学美术课堂 情境教学

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以美育德,以美化人 小学美术课堂中的德育渗透 被引量：2

8

作者 刘春梅 《今日教育》 2023年第11期60-61,共2页

在小学美术教育中,除了培养学生的艺术技能和创造力外,德育的渗透也是至关重要的。有效渗透德育可以帮助学生培养良好的情感、价值观、行为规范和社会责任感。本文旨在探讨在小学美术课堂教学中如何有效渗透德育的策略,通过分析美术教... 在小学美术教育中,除了培养学生的艺术技能和创造力外,德育的渗透也是至关重要的。有效渗透德育可以帮助学生培养良好的情感、价值观、行为规范和社会责任感。本文旨在探讨在小学美术课堂教学中如何有效渗透德育的策略,通过分析美术教育与德育的关系、提出渗透策略、关联教师角色与能力培养,为小学美术教育提供有益的启示和建议,促进学生全面发展。 展开更多

关键词 小学美术教育 渗透德育 渗透策略 艺术技能 小学美术课堂 教师角色 德育渗透 以美育德

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浅谈少儿版画艺术在小学美术课堂教学中的特色应用 被引量：9

9

作者 陈翠芬 《美术教育研究》 2018年第13期175-175,177,共2页

版画艺术对培养学生积极向上的心理与行动起着重要的作用。少儿版画作为美术教育中比较重要的组成部分之一,不仅仅是手工和绘画的结合体,更是对儿童的动手能力、创造能力和实践能力的综合发展方式,是其他科目课业形式不能完全替代的。... 版画艺术对培养学生积极向上的心理与行动起着重要的作用。少儿版画作为美术教育中比较重要的组成部分之一,不仅仅是手工和绘画的结合体,更是对儿童的动手能力、创造能力和实践能力的综合发展方式,是其他科目课业形式不能完全替代的。少儿版画中所体现出的淳朴、自然、和谐、生动等特点对儿童在艺术方面的熏陶有着较大的作用;同时,版画本身还拥有众多特质,如复数性、操作性、多样性和生活化等,这些是版画区别于其他少儿美术技法教育的关键。少儿版画集合版画操作性和多样性的特色,综合儿童手脑协调培养的理念,形成了集构图、手工制作、脑力开发于一体的特色教学课堂。版画教学不仅使学生在少儿阶段得以开发和提升艺术潜能,还能让其在汲取版画艺术技法的同时提高动手能力、创造能力,开拓思维想象力,培养其勤动脑、巧动手的思维方式和生活习惯。少儿版画作为基础美术教育的重要内容之一,在世界各地已经得到了广泛的认可和有效的普及。少儿版画在小学美术课堂教学中的特色应用不仅对学生本身有益,对推动教育和国家发展也有重要意义。 展开更多

关键词 少儿版画 小学美术课堂 特色应用

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基于创造力培养的小学美术课堂有效教学评价标准的思考 被引量：8

10

作者 蔡雨浩 《美术教育研究》 2018年第18期173-173,共1页

美术学习对学生提高创造力具有非常重要的作用。目前,部分学校通过引入教学评价的方式,达到在课堂上培养学生创造力的目的。基于此,该文从学生角度、教师角度、作品角度出发,分析小学美术课堂有效教学的评价标准,并通过实际案例提出一... 美术学习对学生提高创造力具有非常重要的作用。目前,部分学校通过引入教学评价的方式,达到在课堂上培养学生创造力的目的。基于此,该文从学生角度、教师角度、作品角度出发,分析小学美术课堂有效教学的评价标准,并通过实际案例提出一些建议。 展开更多

关键词 小学美术课堂 创造力 教学评价标准

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网络环境下小学美术课堂教学模式初探 被引量：5

11

作者 夏梦蝶 《美术教育研究》 2017年第12期172-172,共1页

随着科学技术的发展,互联网影响到社会的各个角落,美术课堂也迎来了新的变革,网络环境下的小学美术课堂变得丰富多彩。该文作者结合多年的教学经验、实践调查和理论研究,从网络技术在小学美术课堂中的运用出发,探讨网络环境下的小学美... 随着科学技术的发展,互联网影响到社会的各个角落,美术课堂也迎来了新的变革,网络环境下的小学美术课堂变得丰富多彩。该文作者结合多年的教学经验、实践调查和理论研究,从网络技术在小学美术课堂中的运用出发,探讨网络环境下的小学美术课堂教学模式。 展开更多

关键词 网络环境 小学美术课堂 教学模式

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寓教于乐,提升小学美术课堂趣味性 被引量：3

12

作者 高洁 《美术教育研究》 2016年第10期152-152,共1页

近年来,课程改革逐渐深入小学美术课堂,因此,各方要积极探讨改革小学美术课堂的途径。只有寓教于乐,才能把小学生的注意力吸引到美术课堂上。基于此,文章从创设情境、激发想象,角色互换、师生互动,职业扮演、增强趣味,分工合作、增进友... 近年来,课程改革逐渐深入小学美术课堂,因此,各方要积极探讨改革小学美术课堂的途径。只有寓教于乐,才能把小学生的注意力吸引到美术课堂上。基于此,文章从创设情境、激发想象,角色互换、师生互动,职业扮演、增强趣味,分工合作、增进友谊四个方面探讨提高小学美术课堂趣味性的途径。 展开更多

关键词 寓教于乐 小学美术课堂 趣味性

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小学美术课堂中的美育教育研究 被引量：3

13

作者 邵凌春 孙珊 陈晓莹 《艺术评鉴》 2017年第21期141-142,共2页

随着社会的不断发展,新课程改革理念逐步深化,注重小学教学方式的改革与创新,培养小学生审美意识,是现代化小学美术教学重点发展方向。为此,本文将从小学美术课堂着手,分析美育教育的改革与发展。

关键词 小学美术课堂 美育教育 新课程改革

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绘本教学进入小学美术课堂的研究 被引量：2

14

作者 欧伟颖 《美术教育研究》 2018年第2期147-147,共1页

随着新课程改革的不断深入,兴趣教学与素质教育受到了人们的重视。在这一背景下,绘本读物以其精彩的故事情节、丰富的图画内容、独特的表达形式,受到了美术教育工作者的广泛关注,其在美术教学中的积极作用也在教学实践中逐渐体现出来。... 随着新课程改革的不断深入,兴趣教学与素质教育受到了人们的重视。在这一背景下,绘本读物以其精彩的故事情节、丰富的图画内容、独特的表达形式,受到了美术教育工作者的广泛关注,其在美术教学中的积极作用也在教学实践中逐渐体现出来。该文结合实际教学,对绘本教学进入小学美术课堂进行了分析,并总结了一些可行的应用策略,希望能够对绘本教学进入小学美术课堂教学有所帮助。 展开更多

关键词 绘本教学 课堂导入 小学美术课堂 绘本读物

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如何将人文素养渗透到小学美术课堂 被引量：2

15

作者 王娟 《美术教育研究》 2018年第20期168-168,共1页

现在,小学教育越来越注重人文素养的培养,而美术是培养人文素养的重要科目。但是,部分小学美术课堂对人文素养的培养不够重视,教师在上课时多讲授美术技法,而没有让学生真正了解美术所反映的人文精神。所以,教师应该加强学生对美术的人... 现在,小学教育越来越注重人文素养的培养,而美术是培养人文素养的重要科目。但是,部分小学美术课堂对人文素养的培养不够重视,教师在上课时多讲授美术技法,而没有让学生真正了解美术所反映的人文精神。所以,教师应该加强学生对美术的人文理解,提升学生的人文素养。 展开更多

关键词 小学美术课堂 人文素养 培养

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探析小学美术课堂中预设与生成策略 被引量：2

16

作者 黄永龙 《美术教育研究》 2013年第16期147-148,共2页

笔者从课堂生成与预设的关系出发,探索美术课堂中预设的简洁化,并从立足发展、强化过程等方面加强预设的个性创意,以巧用生成资源,构建动态生成,完成灵动自然的课堂生成。

关键词 小学美术课堂 教学预设 生成

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小学美术课堂的视觉多维呈现方式研究 被引量：2

17

作者 潘佼妹 《美术教育研究》 2018年第22期169-169,171,共2页

随着我国新课改的不断推进,小学美术课堂面临更多的要求。视觉多维呈现理论在此时应运而生,引起了广大美术教师的注意与探讨。该文作者根据多年的小学美术教学实际经验,对小学美术课堂的视觉多维呈现方式展开了研究和探讨,并提出应用方... 随着我国新课改的不断推进,小学美术课堂面临更多的要求。视觉多维呈现理论在此时应运而生,引起了广大美术教师的注意与探讨。该文作者根据多年的小学美术教学实际经验,对小学美术课堂的视觉多维呈现方式展开了研究和探讨,并提出应用方案,希望能对小学美术课堂效果的提升带来一定的启发。 展开更多

关键词 小学美术课堂 视觉多维 呈现方式

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核心素养视角下小学美术课堂中培养学生创造力的策略研究 被引量：2

18

作者 赵秋菊 《教师》 2023年第23期54-56,共3页

随着新一轮基础教育课程改革的不断推进,培养学生核心素养势在必行。《义务教育艺术课程标准(2022年版)》中对培养学生的创造力作出了明确的规定。创造力是学生必须具备的能力,也是学生适应社会生活的关键能力之一。文章以小学美术为着... 随着新一轮基础教育课程改革的不断推进,培养学生核心素养势在必行。《义务教育艺术课程标准(2022年版)》中对培养学生的创造力作出了明确的规定。创造力是学生必须具备的能力,也是学生适应社会生活的关键能力之一。文章以小学美术为着力点,通过搜索文献、理论联系实际等方法进行研究,主要目的是提高学生的创造力。研究发现,在小学美术课堂中培养学生创造力具有重要意义,能提高学生审美能力,这要求教师在小学美术课堂中采用多种方式促进学生创造力的发展。 展开更多

关键词 核心素养 小学美术课堂 学生创造力

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小学美术课堂导入阶段情境创设的研究 被引量：2

19

作者 朱思齐 《美术教育研究》 2019年第20期146-147,共2页

在小学美术课堂教学过程中,导入阶段对于激发学生的兴趣非常重要.在导入阶段采用情境创设的策略,可为学生营造良好的学习氛围,提升教学效率.该文研究小学美术课堂导入阶段情境创设的原因、意义,指出当前存在的误区,尝试提出有效的情境... 在小学美术课堂教学过程中,导入阶段对于激发学生的兴趣非常重要.在导入阶段采用情境创设的策略,可为学生营造良好的学习氛围,提升教学效率.该文研究小学美术课堂导入阶段情境创设的原因、意义,指出当前存在的误区,尝试提出有效的情境创设策略和方法. 展开更多

关键词 小学美术课堂 阶段情境创设

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浅析小学美术课堂教学管理的艺术 被引量：1

20

作者 凌佳澜 苑丹青 《美术教育研究》 2015年第18期104-104,共1页

美术教育启发学生的想象力,激发学生独特的思维表现,使其开启心灵,用画笔描绘五彩的生活世界。教师要引导学生发现美、感受美、欣赏美、创造美,让美术从课堂延伸到生活中,让美术时刻影响学生,只有课堂管理好了,学生才能更好地学习美术... 美术教育启发学生的想象力,激发学生独特的思维表现,使其开启心灵,用画笔描绘五彩的生活世界。教师要引导学生发现美、感受美、欣赏美、创造美,让美术从课堂延伸到生活中,让美术时刻影响学生,只有课堂管理好了,学生才能更好地学习美术知识。 展开更多

关键词 小学美术课堂 美术知识 自主 艺术

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