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核心素养导向的小学美术课程学业质量评价
被引量：
5
1
作者
刘洪帅
孙秀丽
《教学与管理》
2023年第11期69-72,共4页
美术新课标在保证专业素养的基础上拓展了小学美术的教学空间。与新课标围绕提升核心素养的课程内容建设相对应,学业质量评价工作也要符合学科整合目标,为实现学生全面发展进行多向、动态思考。从小学美术课学业质量评价存在的现实问题...
美术新课标在保证专业素养的基础上拓展了小学美术的教学空间。与新课标围绕提升核心素养的课程内容建设相对应,学业质量评价工作也要符合学科整合目标,为实现学生全面发展进行多向、动态思考。从小学美术课学业质量评价存在的现实问题出发,以推进核心素养为导向,在协同一体的教评关系下建构多维立体的评价指标体系,并进一步探讨打造多元开放的评价环境以保障评价指标的实施。为促进小学美术学科发展,推进五育融合教育理念的落实提供新思路。
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关键词
新
课
标
核心素养
小学美术课
学业质量评价
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职称材料
题名
核心素养导向的小学美术课程学业质量评价
被引量：
5
1
作者
刘洪帅
孙秀丽
机构
大连大学美术学院
出处
《教学与管理》
2023年第11期69-72,共4页
基金
辽宁省基础教育立项课题“基于课程标准的小学美术课程评价体系研究”(LNJB2022211)的研究成果。
文摘
美术新课标在保证专业素养的基础上拓展了小学美术的教学空间。与新课标围绕提升核心素养的课程内容建设相对应,学业质量评价工作也要符合学科整合目标,为实现学生全面发展进行多向、动态思考。从小学美术课学业质量评价存在的现实问题出发,以推进核心素养为导向,在协同一体的教评关系下建构多维立体的评价指标体系,并进一步探讨打造多元开放的评价环境以保障评价指标的实施。为促进小学美术学科发展,推进五育融合教育理念的落实提供新思路。
关键词
新
课
标
核心素养
小学美术课
学业质量评价
分类号
G623.75 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
核心素养导向的小学美术课程学业质量评价
刘洪帅
孙秀丽
《教学与管理》
2023
5
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