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题名新疆传统民族文化资源在中小学美术教育中的价值
被引量：1
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作者
肖丹
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机构
新疆克拉玛依市第五中学
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出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2007年第10期56-57,共2页
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文摘
新疆地域辽阔，苍凉、孤寂中蕴涵着深沉和博大，神秘、怪异间潜藏着新奇与空灵。新疆是艺术之乡，古龟兹乐舞的余音至今绕梁不绝，克孜尔壁画的光彩依旧熠熠生辉，新疆民风纯朴，活泼、风趣中充盈着阳刚之气，刚烈、强悍里洋溢着潇洒之风。新疆地区不仅具有独特而丰富的自然资源，而且也具有底蕴深厚的传统民族文化资源，这既构成了新疆不同于全国其他地区的丰富多彩的文化生态环境，又拓展了新疆中小学美术教育的新领域，为新疆中小学美术教育提供了丰富的素材和深厚的文化底蕴。概括地讲，新疆传统民族文化资源不外乎体现于维吾尔族文化、伊斯兰教文化、西域佛教文化、丝绸之路文化、新疆少数民族工艺美术、建筑艺术以及新疆生产建设兵团的红色文化等资源形式，这几种文化形态既相互穿插，又相互影响，共同融铸成多方位的、多视角的、立体的、全面的新疆传统民族文化。
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关键词
民族文化资源
传统民族文化
小学美术教育
新疆地区
新疆生产建设兵团
价值
文化生态环境
伊斯兰教文化
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分类号
G633.955
[文化科学—教育学]
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题名关于小学美术教育目标的思考
被引量：1
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作者
王建军
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出处
《当代教育论坛（宏观教育研究）》
2002年第3期90-91,共2页
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文摘
任何一个学科的教师每天都在设计教学内容和教学方法.设计的前提必然是对这个学科教育目标的思考.
美国的加德纳博士在<美国艺术的指导思想>一文中就中国与美国艺术教育思想的差异指出:"总的来说中国教育者认为应该先从基本技能开始,创造性是以后的事.相反,美国教育者一开始就是刺激一种创造性的想象力,而相信到以后基本技能需要时,他自己会掌握.美国教育的长处是给儿童足够的时间来探索,让他们发展创造力,风险是也许对基本技能的发展有影响,以后在表达上力不从心.中国教育的长处在保证所有的孩子都能掌握一种基本技能","但到一定水准后,他们就没有能力和愿望来做创新的事情".
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关键词
小学美术教育
学科
教育者
审美创造力
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分类号
G623.755
[文化科学—教育学]
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题名中小学美术教育现状与高师素描教学改革
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作者
张毅
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出处
《南通师专学报（社会科学版）》
1998年第1期80-82,共3页
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文摘
中小学美术教育现状与高师素描教学改革张毅高等师范专科美术专业是直接为中小学输送合格美术师资力量的重要基地。高师美术教学工作的成败，将直接影响到中小学美术教学人才的素质与能力，影响到中小学美术教育的质量。因而抓好高师美术教学质量，积极进行美术教学改革，...
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关键词
中小学美术教师
高师素描教学
素描教学改革
教育现状
小学美术教育
高师美术教育
美术教学改革
中小学美术教学
设计素描
美术课程
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分类号
G633.955
[文化科学—教育学]
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题名春雨润物细无声 中小学美术教材与素质教育
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作者
蓝柏坚
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机构
广西美术出版社
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出处
《出版广角》
1998年第2期78-79,共2页
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文摘
美术教育是人类最早的文化教育活动之一,我们的祖先在与自然的交往中,创造了与自然界相对的人造世界——语言文字、符号和作为造型艺术的美术,人类最早的美术教育,即包含在一般造型技能的传授之中。虽然美术教育伴随着美术的诞生而诞生、伴随着美术的发展而发展。
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关键词
小学美术教育
素质教育
美术教材
中小学
美术鉴赏
审美教育
创造性思维
教材编写
美术学科
造型艺术
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分类号
G634.955
[文化科学—教育学]
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题名如何在美术教学中对学生进行非物质文化遗产教育
被引量：2
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作者
罗蓉
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机构
四川宜宾学院
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出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2009年第10期51-52,共2页
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文摘
人类自古以来有两种文化，一种是物质的，另一种是非物质的，两种文化推动着人类的历史进程，同时也形成了丰富的物质文化遗产和非物质文化遗产。我国是一个非物质文化遗产大国，这些非物质文化遗产是我们宝贵的文化资源。由于时代的变迁和受到现代商业文化的冲击，许多非物质文化遗产正在急剧消失和灭亡。如何在中小学美术教育中进行非物质文化遗产相关知识的教育，这对于保护我国非物质文化遗产、继承和发扬民族优秀文化传统、丰富美术课程资源以及提高学生美术素养等都具有重要而深远的意义。
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关键词
非物质文化遗产
小学美术教育
美术教学
学生
优秀文化传统
两种文化
历史进程
文化资源
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分类号
G122
[文化科学]
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