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基于劳动体验的小学综合实践活动设计策略——以“我是劳动小能手”单元为例 被引量:1
1
作者 于增慧 《教育界》 2024年第29期53-55,共3页
综合实践活动是学生在教师指导下自主开展的综合性学习活动,以学生的生活经历和体验为基础,与学生自身生活和社会现实问题紧密联系。这种活动有利于教师打破传统教学框架的束缚,丰富学生的学习体验,促进学生情感、态度、价值观的发展。... 综合实践活动是学生在教师指导下自主开展的综合性学习活动,以学生的生活经历和体验为基础,与学生自身生活和社会现实问题紧密联系。这种活动有利于教师打破传统教学框架的束缚,丰富学生的学习体验,促进学生情感、态度、价值观的发展。文章旨在探讨基于劳动体验的小学综合实践活动的设计方法,以提升劳动教育的实践效果,促进学生劳动素质发展。 展开更多
关键词 小学综合实践活动 劳动体验 培养策略
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义教新课标背景下的小学综合实践活动研究——评《小学教育综合实践》
2
作者 丁伟伟 《语文建设》 北大核心 2024年第16期I0004-I0004,共1页
综合实践活动,旨在从学生的真实生活和发展需要出发,在生活情境中发现问题,将其转化为活动主题,通过探究、合作等方式,培养学生的综合素质。小学综合实践活动的设计和实施更是强调以培养学生的综合素质为导向,面向学生的生活,注重学生... 综合实践活动,旨在从学生的真实生活和发展需要出发,在生活情境中发现问题,将其转化为活动主题,通过探究、合作等方式,培养学生的综合素质。小学综合实践活动的设计和实施更是强调以培养学生的综合素质为导向,面向学生的生活,注重学生的主动实践,主张实施多元评价。孙淑芳和吴骏共同主编的《小学教育综合实践》一书,深入探讨了小学综合实践活动的设计与指导,构建了一个综合实践的课程体系。 展开更多
关键词 综合实践 小学综合实践活动 面向学生 多元评价 生活情境 学生的综合素质 新课标背景下 课程体系
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依托项目化学习开展小学综合实践活动的策略研究
3
作者 杨灵燕 《教育界》 2024年第34期56-58,共3页
项目化学习能够使学生亲身经历知识探究的全过程。在小学综合实践活动课程中融入项目化学习模式,有利于增强学生的学习主动性,让学生有效获取知识、提升各项素质能力,从而促进学生全面发展。文章分析项目化学习对小学综合实践活动的促... 项目化学习能够使学生亲身经历知识探究的全过程。在小学综合实践活动课程中融入项目化学习模式,有利于增强学生的学习主动性,让学生有效获取知识、提升各项素质能力,从而促进学生全面发展。文章分析项目化学习对小学综合实践活动的促进作用,全面探讨在小学综合实践活动中应用项目化学习的策略与反思,以供广大教育工作者参考研究。 展开更多
关键词 小学综合实践活动 项目化学习 育人模式 综合素养
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项目式学习在小学综合实践活动中的应用——以“设计制作安全提示牌”为例
4
作者 黄晓兰 《教育界》 2024年第24期134-136,共3页
在项目式学习中,教师转变为引导者,学生成为主动的探索者,共同体验丰富而有意义的学习过程,这有利于为学生的终身发展奠定坚实基础。
关键词 项目式学习 小学综合实践活动 安全提示牌设计 跨学科整合 实践能力
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基于核心素养简析小学综合实践活动的实施策略
5
作者 胡新华 《教育界》 2024年第12期65-67,共3页
随着教育改革的不断深化,核心素养成为教育领域的热点话题。在小学教育中,综合实践活动作为一种重要的教学方式,对于培养学生的实践能力等综合素质具有积极作用。对小学综合实践活动的实施意义进行分析,探讨基于核心素养的小学综合实践... 随着教育改革的不断深化,核心素养成为教育领域的热点话题。在小学教育中,综合实践活动作为一种重要的教学方式,对于培养学生的实践能力等综合素质具有积极作用。对小学综合实践活动的实施意义进行分析,探讨基于核心素养的小学综合实践活动实施策略,旨在提高小学教育质量,以期为小学教育实践提供有益的启示和借鉴。 展开更多
关键词 小学综合实践活动 核心素养 实施策略
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小学综合实践活动开放式教学探索
6
作者 胡晓梅 《教育界》 2024年第35期71-73,共3页
小学综合实践活动在小学教学中扮演着重要的角色。文章旨在探讨小学综合实践活动开放式教学的相关策略,包括营造自主场景,开放学习空间;注重学法指导,开放教学设计;增强实践体验,开放活动组织;拓宽知识视野,开放作业布置。这些措施有助... 小学综合实践活动在小学教学中扮演着重要的角色。文章旨在探讨小学综合实践活动开放式教学的相关策略,包括营造自主场景,开放学习空间;注重学法指导,开放教学设计;增强实践体验,开放活动组织;拓宽知识视野,开放作业布置。这些措施有助于激发学生的学习兴趣,提高其实践能力和创新能力。 展开更多
关键词 小学综合实践活动 开放式教学 教学策略
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小学综合实践活动课程探索
7
作者 许新海 祝禧 黄健辉 《江苏教育》 2001年第Z1期79-83,共5页
我们从适应学生多样化发展的需求出发,以学生自主发展为目标,构建了开放型的综合实践活动课程。课程内容打破年级,横跨学科,吸纳最新科技成果和地方文化,并在长江边建设了以“人与自然”、“人与生活”和谐发展为主题的综合实践活动基... 我们从适应学生多样化发展的需求出发,以学生自主发展为目标,构建了开放型的综合实践活动课程。课程内容打破年级,横跨学科,吸纳最新科技成果和地方文化,并在长江边建设了以“人与自然”、“人与生活”和谐发展为主题的综合实践活动基地——“地球村”,初步形成了综合化的、旨在培养学生创新精神和实践能力的校本课程。 展开更多
关键词 小学综合实践活动课程 实践活动 江苏教育 学生自主 课程内容
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小学综合实践活动课程的常态化实施研究 被引量:2
8
作者 丁伟伟 《语文建设》 北大核心 2023年第22期I0008-I0008,共1页
小学综合实践活动课程是新课程改革的重要内容,旨在培养学生的创新精神和实践能力,拓展学生的视野,促进学生的全面发展。然而,目前我国小学综合实践活动课程的实施情况并不理想,仍存在诸多不足。为了改善现状,提高小学综合实践活动课程... 小学综合实践活动课程是新课程改革的重要内容,旨在培养学生的创新精神和实践能力,拓展学生的视野,促进学生的全面发展。然而,目前我国小学综合实践活动课程的实施情况并不理想,仍存在诸多不足。为了改善现状,提高小学综合实践活动课程的质量,本课题积极响应新时代对小学教育的新要求和新期待,深入探索小学综合实践活动课程的实施路径和策略。 展开更多
关键词 小学综合实践活动课程 常态化实施 学生的全面发展 新课程改革 改善现状 拓展学生 创新精神和实践能力 深入探索
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浅谈农村小学综合实践活动课程资源的开发与利用 被引量:5
9
作者 吴善忠 《教师》 2018年第4期107-108,共2页
劳动与技术教育是小学综合实践活动的内容之一,开展校园种植劳动教育实践活动,利用当地农业基地,重视家长资源,建设校园劳动基地,有力依托社区资源,优化整合教材资源与校本课程资源,丰富农村小学综合实践活动的内容。
关键词 小学综合实践活动 课程资源 开发 利用
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小学综合实践活动课程常态化实施策略研究 被引量:6
10
作者 赵士伟 《教师》 2016年第6期108-108,共1页
综合实践活动是学生义务教育阶段三年级到高中设置的一门必修课,这门课程从根本上体现了新课程的基本理念,旨在培养学生的创新精神和实践动手能力。如今,综合实践活动课程常态化实施的研究成为课程进一步建设的难点以及重点。学校合理... 综合实践活动是学生义务教育阶段三年级到高中设置的一门必修课,这门课程从根本上体现了新课程的基本理念,旨在培养学生的创新精神和实践动手能力。如今,综合实践活动课程常态化实施的研究成为课程进一步建设的难点以及重点。学校合理开设此课程,成为课程常态化实施的关键;教师正确引导学生,是该课程常态化实施的核心。 展开更多
关键词 小学综合实践活动课程 常态化 实施策略
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有效实施 扎实推进——小学综合实践活动课程常态化实施策略研究 被引量:6
11
作者 林俊杰 《教师》 2015年第18期59-60,共2页
综合实践活动课程作为新课程的改革内容,体现了新课程理念及其代表的核心价值。但现今为止,小学综合实践活动课程常态化实施并未到位,很多标准未建立,且存在很多影响综合实践活动实施的因素。在本文中,笔者结合自身经验,对综合实践活动... 综合实践活动课程作为新课程的改革内容,体现了新课程理念及其代表的核心价值。但现今为止,小学综合实践活动课程常态化实施并未到位,很多标准未建立,且存在很多影响综合实践活动实施的因素。在本文中,笔者结合自身经验,对综合实践活动课程常态化提出相关对策。 展开更多
关键词 小学综合实践活动 课程常态化 实施策略
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长沙市小学综合实践活动课程资源开发中的问题与对策
12
作者 吴喜花 姜平 黄文 《教师》 2012年第19期27-29,共3页
一、调查方法 综合实践活动的实施要求突破传统课程教材和课堂的约束,把学生置于丰富多彩的现实世界之中,而大量探究性、实践性的教学活动需要丰富的课程资源予以支持。
关键词 小学综合实践活动 课程资源开发 长沙市 课程教材 现实世界 教学活动 探究性 课堂
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小学综合实践活动中存在的突出问题及其解决策略 被引量:1
13
作者 邹甜 《教育界》 2021年第32期26-27,共2页
本文立足小学综合实践活动教育实践情况,首先分析了其存在的突出问题,接着又结合具体事例探讨了小学综合实践活动的有效教育教学策略,旨在改善小学综合实践活动的质量,推动学生真正从中有所学、有所获,获得更好的进步与成长。
关键词 小学综合实践活动 突出问题 有效策略
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走进综合实践活动课——小学综合实践活动课案例评析 被引量:1
14
作者 林红英 《青海教育》 2003年第3期17-18,共2页
按照新课程标准的要求,小学新开设了几门课程:思想与生活(或品德与社会)、艺术、科学、综合实践活动课。倘若说前三者是旧课程的整合和重构,还算得上是似曾相识的话,那么综合实践活动课则是以全新的面貌出现在我们面前。它打破了课内外... 按照新课程标准的要求,小学新开设了几门课程:思想与生活(或品德与社会)、艺术、科学、综合实践活动课。倘若说前三者是旧课程的整合和重构,还算得上是似曾相识的话,那么综合实践活动课则是以全新的面貌出现在我们面前。它打破了课内外界限、校内外界限,打破了以往课堂的秩序、教学的常规,走向社会、社区、家庭、校园。其内涵丰富(包括研究性学习、劳动与技术教育、社区服务与社会实践。 展开更多
关键词 实践活动 小学综合实践活动 案例评析
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小学综合实践活动课程中学生创新能力培养之我见 被引量:3
15
作者 郑有财 《教师》 2014年第18期83-84,共2页
创新思维能力的培养是当代学校教育的重要课课,对于发展学主个性潜能,提高学生创新能力具有不可或缺的重要作用。本文探讨了新课程改革下的小学综合实践活动课中培养学生创新能力的若干方法,以供参考。
关键词 小学综合实践活动 创新思维 创新能力
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多元为梯,为评价增效——小学综合实践活动课程中提高活动有效性的策略 被引量:2
16
作者 章春霞 《教学月刊(小学版)(综合)》 2019年第1期79-81,共3页
多元评价,是提高综合实践活动质量的重要途径。教师在进行评价时,应力求评价内容"全面多维",坚持评价主体"多元互动",做到评价反馈"及时公正",从而提升综合实践活动的有效性,培养学生的探究精神、合作能... 多元评价,是提高综合实践活动质量的重要途径。教师在进行评价时,应力求评价内容"全面多维",坚持评价主体"多元互动",做到评价反馈"及时公正",从而提升综合实践活动的有效性,培养学生的探究精神、合作能力、创新能力。 展开更多
关键词 小学综合实践活动 多元 评价
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准确选题 扎实活动 积极评价——浅述小学综合实践活动教学中学生探究能力的培养 被引量:1
17
作者 娄伟元 《教学月刊(小学版)(综合)》 2013年第11期18-19,共2页
《国家九年制义务教育课程综合实践活动指导纲要》中指出:“综合实践活动以活动为主要开展形式,强调学生的亲身经历,要求学生积极参与到各项活动中去,在一系列活动中发现和解决问题、体验和感受生活,发展实践能力和创新能力。”由... 《国家九年制义务教育课程综合实践活动指导纲要》中指出:“综合实践活动以活动为主要开展形式,强调学生的亲身经历,要求学生积极参与到各项活动中去,在一系列活动中发现和解决问题、体验和感受生活,发展实践能力和创新能力。”由此可见,综合实践活动是培养学生探究能力的有效载体。那么如何在小学综合实践活动中更好地培养学生的探究能力呢?笔者认为,可以以下几个方面着手。 展开更多
关键词 小学综合实践活动 学生探究能力 能力的培养 实践活动教学 选题 评价 教育课程 亲身经历
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新时代背景下小学综合实践活动提升学生科技创新能力的实践与探索 被引量:1
18
作者 曾煌伟 《教师》 2020年第9期109-110,共2页
当今的时代是全球化、高科技飞速发展的时代,随之引发的基础教育的改革也影响着当前小学综合实践活动的变革。新时代要不断培养高新人才,在基础教育中,尤其要重视学生科技创新能力的培育及发展。文章结合新时代的大背景,简谈教师如何借... 当今的时代是全球化、高科技飞速发展的时代,随之引发的基础教育的改革也影响着当前小学综合实践活动的变革。新时代要不断培养高新人才,在基础教育中,尤其要重视学生科技创新能力的培育及发展。文章结合新时代的大背景,简谈教师如何借助综合实践活动来开阔小学生的科学视野、培育小学生的科学素养、不断提升其科技创新能力。 展开更多
关键词 新时代 小学综合实践活动 科技创新能力 科学素养
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小学综合实践活动主题的四个选择 被引量:1
19
作者 娄伟元 《教学月刊(小学版)(综合)》 2012年第11期23-24,共2页
小学综合实践活动选题环节是综合实践活动课程的开始阶段,起着关键作用.如何让小学综合实践活动选题指导学习更精彩,更具魅力呢?结合笔者的教学实践,谈谈小学综合实践活动选题的几个策略.
关键词 小学综合实践活动 选题指导 小学 综合实践活动课程
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小学综合实践活动主题的设计方法 被引量:1
20
作者 谢琼瑶 《教师博览(下旬刊)》 2017年第5期24-25,共2页
小学综合实践活动课程设置的根本出发点是顺应学生发展的内在需要,其根本价值就在于促进学生的发展.要实现这个目标,综合实践活动主题的设计就显得尤为重要.教师在选题的过程中,应当秉承“以学定教”的教学理念,设计鲜活而富有价值的活... 小学综合实践活动课程设置的根本出发点是顺应学生发展的内在需要,其根本价值就在于促进学生的发展.要实现这个目标,综合实践活动主题的设计就显得尤为重要.教师在选题的过程中,应当秉承“以学定教”的教学理念,设计鲜活而富有价值的活动主题来开展综合实践活动. 展开更多
关键词 小学综合实践活动 主题设计 有效性
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