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基于高阶思维的小学程序设计教学实践探索
1
作者
周晓明
《中小学信息技术教育》
2023年第1期53-54,共2页
本文分析了基于高阶思维的小学程序设计教学的作用,并提炼了六个教学步骤。实践证明,基于高阶思维的小学程序设计教学能让学生的自主探究能力、合作学习能力和创新能力都得到提高,让程序设计课堂也更有教学品质。
关键词
高阶思维
小学程序设计教学
合作学习
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职称材料
题名
基于高阶思维的小学程序设计教学实践探索
1
作者
周晓明
机构
江苏张家港市白鹿小学
出处
《中小学信息技术教育》
2023年第1期53-54,共2页
文摘
本文分析了基于高阶思维的小学程序设计教学的作用,并提炼了六个教学步骤。实践证明,基于高阶思维的小学程序设计教学能让学生的自主探究能力、合作学习能力和创新能力都得到提高,让程序设计课堂也更有教学品质。
关键词
高阶思维
小学程序设计教学
合作学习
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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作者
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1
基于高阶思维的小学程序设计教学实践探索
周晓明
《中小学信息技术教育》
2023
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