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从新订《学习指导要领》看日本小学理科课程改革新趋势
被引量：
6
1
作者
李婷婷
王秀红
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2018年第3期73-80,50,共9页
2017年3月31日,日本文部科学省颁布了新的《小学校学习指导要领》(简称《新要领》),《新要领》与现行的《要领》相比发生了较大的变化。全面、深入分析日本小学理科课程改革的背景与动因、基本方针以及改订的要项等,发现日本新订小学理...
2017年3月31日,日本文部科学省颁布了新的《小学校学习指导要领》(简称《新要领》),《新要领》与现行的《要领》相比发生了较大的变化。全面、深入分析日本小学理科课程改革的背景与动因、基本方针以及改订的要项等,发现日本新订小学理科课程目标强调"资质与能力"的培养、课程结构强调基本概念结构化、课程内容强调"面向社会的课程"、学习方式强调"主体性、互动式与深度"的主动学习,为我国小学理科课程改革提供参考和借鉴。
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关键词
日本
学习指导要领
小学理科课程
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题名
从新订《学习指导要领》看日本小学理科课程改革新趋势
被引量：
6
1
作者
李婷婷
王秀红
机构
东北师范大学教育学部
东北师范大学化学教育研究所
出处
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2018年第3期73-80,50,共9页
基金
全国教育科学规划课题项目"基于核心素养培养的中学教师课程实施能力研究(项目编号:BHA170141)"的研究成果
文摘
2017年3月31日,日本文部科学省颁布了新的《小学校学习指导要领》(简称《新要领》),《新要领》与现行的《要领》相比发生了较大的变化。全面、深入分析日本小学理科课程改革的背景与动因、基本方针以及改订的要项等,发现日本新订小学理科课程目标强调"资质与能力"的培养、课程结构强调基本概念结构化、课程内容强调"面向社会的课程"、学习方式强调"主体性、互动式与深度"的主动学习,为我国小学理科课程改革提供参考和借鉴。
关键词
日本
学习指导要领
小学理科课程
Keywords
Japan
Learning Guideline
primary schoo science curriculum
分类号
G622.3 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
从新订《学习指导要领》看日本小学理科课程改革新趋势
李婷婷
王秀红
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2018
6
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