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小学班主任班级管理中沟通艺术的巧妙运用
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作者 张玲 《新课程教学(电子版)》 2020年第6期134-134,共1页
对于小学生而言,其处于身心发展的重要阶段,而学生发展的好坏与班级管理工作是分不开的。当前,我国对教育事业的发展越来与重视,也在不断推行新课程改革,对于小学班级管理的要求愈发严格,这就需要小学老师的配合,尊重小学生各个方面的发... 对于小学生而言,其处于身心发展的重要阶段,而学生发展的好坏与班级管理工作是分不开的。当前,我国对教育事业的发展越来与重视,也在不断推行新课程改革,对于小学班级管理的要求愈发严格,这就需要小学老师的配合,尊重小学生各个方面的发展,在教学与管理的过程中,将学生放在主体地位,通过适当的管理模式,与小学生进行适时的沟通,更好地促进班级管理工作的进展。 展开更多
关键词 小学班主任班级管理 沟通艺术 分析
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“双减”背景下班主任班级管理工作现状及对策分析
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作者 李传鑫 陈凤迪 《新课程教学(电子版)》 2024年第9期155-157,共3页
当前,我国正推行“双减”政策,旨在缓解学生的学习压力,帮助学生实现健康成长。在“双减”背景下,中小学班主任的重要职责愈发凸显。班主任需要跟随时代发展脚步及时革新自身班级管理理念,在“减负、提质、增效”的基础上不断提高自身... 当前,我国正推行“双减”政策,旨在缓解学生的学习压力,帮助学生实现健康成长。在“双减”背景下,中小学班主任的重要职责愈发凸显。班主任需要跟随时代发展脚步及时革新自身班级管理理念,在“减负、提质、增效”的基础上不断提高自身班级管理能力、优化班级管理措施,针对传统班级管理工作中的问题制定对策,以此在班级内部构建和谐的师生关系,为学生构建适宜的学习环境。本文就“双减”背景下中小学班主任的班级管理工作现状及对策展开探讨,为实践提供参考。 展开更多
关键词 “双减”背景 小学班主任班级管理 现状及对策
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