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“智能学伴”在小学游戏化学习社区中的情感交互设计
被引量：
5
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作者
张攀峰
寻素华
吉丽晓
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2014年第10期123-128,共6页
该文针对目前网络教育社区中存在情感教育缺失的现状,提出了基于小学游戏化学习社区中的情感交互设计研究。首先分析情感设计的相关因素,提出了相应的策略。而后通过实证研究,提出了"智能学伴"在小学游戏化学习社区中情感交...
该文针对目前网络教育社区中存在情感教育缺失的现状,提出了基于小学游戏化学习社区中的情感交互设计研究。首先分析情感设计的相关因素,提出了相应的策略。而后通过实证研究,提出了"智能学伴"在小学游戏化学习社区中情感交互的模型及具体流程,最终目的是在游戏化学习环境中引导学生进行主动学习。
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关键词
“智能学伴”
小学游戏化学习社区
情感交互
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题名
“智能学伴”在小学游戏化学习社区中的情感交互设计
被引量：
5
1
作者
张攀峰
寻素华
吉丽晓
机构
河北师范大学信息技术学院
山东济宁电化教育馆
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2014年第10期123-128,共6页
基金
河北省科技厅2014河北省科普展教资源开发原创与共享科普专项项目"冀教版中小学信息技术多媒体光盘系列教材开发与应用研究"(项目编号:14K50122D)结项成果之一
文摘
该文针对目前网络教育社区中存在情感教育缺失的现状,提出了基于小学游戏化学习社区中的情感交互设计研究。首先分析情感设计的相关因素,提出了相应的策略。而后通过实证研究,提出了"智能学伴"在小学游戏化学习社区中情感交互的模型及具体流程,最终目的是在游戏化学习环境中引导学生进行主动学习。
关键词
“智能学伴”
小学游戏化学习社区
情感交互
Keywords
Smart Partners
Primary Game of Learning Community
Affective Interaction
Strategy
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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出处
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1
“智能学伴”在小学游戏化学习社区中的情感交互设计
张攀峰
寻素华
吉丽晓
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2014
5
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