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跨学科视域下小学气候变化教育优化方法
1
作者
杨奕
《新课程教学(电子版)》
2024年第24期87-89,共3页
面对日益严峻的全球气候变化形势,从小学阶段即开展气候变化教育的必要性和紧迫性逐渐彰显。本文根据笔者所在学校的实践经历,探讨跨学科背景下小学气候变化教育的主要教学形式,梳理小学气候变化教育面临的挑战,进而结合实际情况,分别...
面对日益严峻的全球气候变化形势,从小学阶段即开展气候变化教育的必要性和紧迫性逐渐彰显。本文根据笔者所在学校的实践经历,探讨跨学科背景下小学气候变化教育的主要教学形式,梳理小学气候变化教育面临的挑战,进而结合实际情况,分别从跨学科教育整合、研究性学习指导和职业启蒙教育方面提出优化方法,以期能够有助于提升学生的环境意识和应对气候变化的能力,同时切实推进小学气候变化教育的发展。
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关键词
小学气候变化教育
跨学科
综合实践活动
职业启蒙
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题名
跨学科视域下小学气候变化教育优化方法
1
作者
杨奕
机构
江苏省常州市红梅实验小学
出处
《新课程教学(电子版)》
2024年第24期87-89,共3页
基金
2022年度江苏省教育科学规划重点课题“小学生职业启蒙教育课程建构与实施研究”(课题编号:B/2022/03/82)阶段性研究成果。
文摘
面对日益严峻的全球气候变化形势,从小学阶段即开展气候变化教育的必要性和紧迫性逐渐彰显。本文根据笔者所在学校的实践经历,探讨跨学科背景下小学气候变化教育的主要教学形式,梳理小学气候变化教育面临的挑战,进而结合实际情况,分别从跨学科教育整合、研究性学习指导和职业启蒙教育方面提出优化方法,以期能够有助于提升学生的环境意识和应对气候变化的能力,同时切实推进小学气候变化教育的发展。
关键词
小学气候变化教育
跨学科
综合实践活动
职业启蒙
分类号
G622.3 [文化科学—教育学]
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作者
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1
跨学科视域下小学气候变化教育优化方法
杨奕
《新课程教学(电子版)》
2024
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