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题名基于脑科学的小学数学深度学习机制及其实现路径
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作者
黄英
王芳芳
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机构
四川师范大学教育科学学院
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出处
《课程.教材.教法》
北大核心
2025年第10期112-121,共10页
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基金
国家社科基金2024年度教育学一般课题“中小学青年教师非教学负担多元协同治理体系构建研究”(BHA240093)
四川省教育科研一般课题“新课标下教师跨学科学习共同体校本化构建的行动研究”(SCJG23A125)。
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文摘
深度学习是发展学生学科核心素养的重要途径。脑科学为小学数学深度学习提供了坚实的生物学基础:大脑的复杂性是深度学习的物质前提;大脑的选择性整合机制是数学深度学习的必要条件;大脑的可塑性使学生的数学深度学习成为可能。基于脑科学的小学生数学深度学习的发生机制可概括为:释放多巴胺,好奇心开启数学深度学习之门;享受心流,在高度专注中经历数学深度学习过程;启动纹状体和前扣带回,激活学习中的奖赏与纠错机制;唤醒镜像神经元,合作交流中共享深度学习;促进神经元的长时程增强和髓鞘化,在问题解决中进阶深度学习;再塑前额叶,在反思中重构数学深度学习。基于脑科学的小学数学深度学习实现路径是:创设真实、好玩的情境,激发学生好奇心;设计有逻辑的问题链,让学生在任务链中持续专注;积极反馈、引发学生持续反思,实现高质量深度学习;指导问题解决,发展学生数学核心素养。
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关键词
脑科学
小学数学深度学习
发生机制
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Keywords
brain science
deep learning of primary school mathematics
occurrence mechanism
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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