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基于差异教学理念的小学数学教学策略
1
作者
刘丙金
《数学小灵通(教研版)(中旬刊)》
2025年第1期17-18,共2页
《义务教育数学课程标准(2022年版)》中明确指出,小学数学教学活动中,教师不仅应注重基础知识的传授,还应结合学科特点注重学生思维能力的培养,积极进行教学内容与教学方式的创新,采用科学的教学策略激发学生的思维潜能。差异教学理念...
《义务教育数学课程标准(2022年版)》中明确指出,小学数学教学活动中,教师不仅应注重基础知识的传授,还应结合学科特点注重学生思维能力的培养,积极进行教学内容与教学方式的创新,采用科学的教学策略激发学生的思维潜能。差异教学理念就是在此背景下被广泛应用于小学数学教学活动中的,此理念指导下教师可深入挖掘每个学生的潜力,根据其认知水平进行个性化教学,从而在教学过程中促进每个学生全面发展。
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关键词
注重基础
差异
教学
理念
学科特点
小学数学教学活动
个性化
教学
思维潜能
教学
策略
教学
方式的创新
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职称材料
题名
基于差异教学理念的小学数学教学策略
1
作者
刘丙金
机构
江苏省涟水县岔庙镇中心小学
出处
《数学小灵通(教研版)(中旬刊)》
2025年第1期17-18,共2页
文摘
《义务教育数学课程标准(2022年版)》中明确指出,小学数学教学活动中,教师不仅应注重基础知识的传授,还应结合学科特点注重学生思维能力的培养,积极进行教学内容与教学方式的创新,采用科学的教学策略激发学生的思维潜能。差异教学理念就是在此背景下被广泛应用于小学数学教学活动中的,此理念指导下教师可深入挖掘每个学生的潜力,根据其认知水平进行个性化教学,从而在教学过程中促进每个学生全面发展。
关键词
注重基础
差异
教学
理念
学科特点
小学数学教学活动
个性化
教学
思维潜能
教学
策略
教学
方式的创新
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
基于差异教学理念的小学数学教学策略
刘丙金
《数学小灵通(教研版)(中旬刊)》
2025
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