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题名“小学数学教学法”课程中合作学习模式的探究
被引量：16
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作者
叶宁
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机构
宁夏民族职业技术学院教育系
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出处
《教育与职业》
北大核心
2014年第5期118-119,共2页
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基金
宁夏高等学校科学技术研究项目"小学职前教师教育中合作学习模式的构建与实践研究"的阶段性研究成果。(项目编号:2012-336-142)
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文摘
文章将合作学习引入到"小学数学教学法"的课程学习中,探究了理论知识学习、教学技能掌握学习和教学专题研究三方面的合作学习模式,从模式构建的指导思想和模式步骤上加以阐述,旨在使小学职前教师的培养工作与小学基础教育改革发展有效衔接。
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关键词
“小学数学教学法”
合作学习模式
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名小学数学教学法学科的历史回顾与展望
被引量：1
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作者
孙锡敏
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出处
《首都师范大学学报（社会科学版）》
1994年第6期104-107,共4页
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文摘
本文回顾了小学数学教学法学科的发展简史，分析了该学科的发展现状，提出了对这门学科的发展展望和建议。
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关键词
数学教育
小学数学教学法
小学数学教育学
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名美国鲍威尔副教授的小学数学教学理论和实践评介
被引量：2
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作者
顾松麒
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机构
湖南省第一师范
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出处
《课程．教材．教法》
1984年第5期57-59,共3页
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文摘
在小学数学、自然课教材教法讨论会期间,美国的鲍威尔副教授(以下简称鲍)应会议代表的邀请,在育才学校上了一堂演示课。这堂课比较集中地反映了他本人对小学数学教学法中一些理论原则的看法。归纳起来主要有以下三点:第一,教师的教必须服从于学生的学;第二,教学过程必须符合学生的“思维模型”;第三,通过“开放性的活动”来发展学生的智力。为了便于读者了解鲍的这些观点,下面就先结合这堂课的实录,把上述三种观点的主要精神介绍给大家。
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关键词
小学数学教学法
理论和实践
思维模型
鲍威尔
列车
教学过程
理论原则
副教授
数量关系
黄木
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名从现代教学论观点看小学数学教学方法的改革
被引量：1
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作者
曹飞羽
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出处
《课程．教材．教法》
1984年第5期49-52,共4页
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文摘
近年来,国内外为了提高小学数学教学质量,越来越重视教学方法的改革。不仅出现了很多新的教学方法,而且进一步从教学理论上加以探讨。因此就提出一系列的问题:哪些教学方法是好的?如何从现代教学论的观点去判别它们?从现代教学论的发展趋势看,小学数学教学方法的改革方向如何?本文想围绕这几个问题介绍一点情况,并谈一些粗浅的看法。
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关键词
教学方法的改革
小学数学教学法
现代教学论
教学过程
教学组织形式
小学数学教师
发现法
教学目的
教学质量
教学理论
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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