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“教—学—评”一体化下小学数学单元教学路径探析
1
作者
沈剑旻
《新课程教学(电子版)》
2025年第1期42-44,共3页
新课改背景下,“教—学—评”一体化教学法在小学数学单元教学中广泛应用,已经成为数学教师提升教学质量、打造精彩课堂和夯实学生数学根基的重要策略,如何科学、有效地实施“教—学—评”一体化教学成为数学教师思考的重难点问题。基于...
新课改背景下,“教—学—评”一体化教学法在小学数学单元教学中广泛应用,已经成为数学教师提升教学质量、打造精彩课堂和夯实学生数学根基的重要策略,如何科学、有效地实施“教—学—评”一体化教学成为数学教师思考的重难点问题。基于此,本文探究“教—学—评”一体化下小学数学单元教学意义,引出教学路径,概述教学要点,以推动小学数学教育高质量发展。
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关键词
“教—学—评”一体化
小学数学单元教学
教学
路径
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题名
“教—学—评”一体化下小学数学单元教学路径探析
1
作者
沈剑旻
机构
浙江省绍兴市柯桥区中国轻纺城第二小学
出处
《新课程教学(电子版)》
2025年第1期42-44,共3页
文摘
新课改背景下,“教—学—评”一体化教学法在小学数学单元教学中广泛应用,已经成为数学教师提升教学质量、打造精彩课堂和夯实学生数学根基的重要策略,如何科学、有效地实施“教—学—评”一体化教学成为数学教师思考的重难点问题。基于此,本文探究“教—学—评”一体化下小学数学单元教学意义,引出教学路径,概述教学要点,以推动小学数学教育高质量发展。
关键词
“教—学—评”一体化
小学数学单元教学
教学
路径
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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1
“教—学—评”一体化下小学数学单元教学路径探析
沈剑旻
《新课程教学(电子版)》
2025
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