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题名中小学家校合作的现状及其对策
被引量：27
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作者
赵福江
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机构
北京教育科学研究院期刊部
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出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2008年第6期58-61,共4页
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基金
全国教育科学"十一五"规划课题<超大规模学校的办学效益及其适度规模研究>(课题批准号:EFA070232)的阶段性研究成果
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文摘
构建现代学校制度,需要建立新型家校关系。家校合作的理论模型主要有分离模型、依序模型、相互嵌入模型和重叠影响模型,艾伯斯坦提出的家校合作的重叠影响阈理论模型影响最为深远。我国中小学家校合作大多流于形式而无实质内容,在积极促进学校发展方面还未起到实质性作用。因此,中小学家校合作应采取的主要对策有:更新教师家校合作的观念;建立家校合作制度;提高教师家校合作能力;缩小班额,减轻班主任负担。
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关键词
中小学家校合作
家校合作现状
家校合作模型
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Keywords
family-school cooperation in the primary and middle schools
current situation of family-school cooperation
patterns of family-school cooperation
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分类号
G459
[文化科学—教育技术学]
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题名新时代家校合作存在的问题及对策研究
被引量：39
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作者
杨扬
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机构
三亚学院法学与社会学学院
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出处
《教学与管理》
北大核心
2020年第3期49-52,共4页
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文摘
家校合作的基本理论基础是社会—生态理论,其价值内涵涉及学校、学生、教师、家长及社会等多个方面的内容。当前我国中小学家校合作存在一些困境,如学校与家长在家校合作的重要性上存在认识缺失、教师与家长之间缺乏有效的交流沟通、学校单向主导合作渠道与方式及教师在家校合作中存在角色冲突等。为了更好地开展家校合作,须加强各参与主体的思想教育,优化家校合作观念;建立家校沟通协商机制,开展有效的沟通;拓宽家校合作的渠道,进行深度合作;正确处理角色冲突,提升教师职责履行能力。
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关键词
中小学家校合作
合作渠道
合作理念
角色冲突
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分类号
G636
[文化科学—教育学]
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