以劳育德视域下的小学劳动教学设计

1

作者 卜雪 《教育界》 2025年第5期140-142,共3页

以劳育德视域下的小学劳动教学设计是融合劳动教学和德育的创新实践。这样的教学设计能够为学生提供团队协作、创新创造的平台,有效提升学生的动手能力和技术素养,在劳动实践中培养学生感恩、坚韧等道德品质。

关键词 小学劳动 以劳育德 劳动教学设计 德育

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“T态时空观”下小学劳动教具学具开发与应用初探

2

作者 张萍颖 《教育界》 2025年第5期2-4,共3页

劳动课程的特点决定了教具学具在课堂教学中有着不可或缺的价值和意义。阐述小学劳动教具学具的含义与价值,总结当前小学劳动教具学具使用存在的问题,并从师生的劳动实践中提炼出融入“T态时空观”、开发与应用教具学具的策略,以此促进... 劳动课程的特点决定了教具学具在课堂教学中有着不可或缺的价值和意义。阐述小学劳动教具学具的含义与价值,总结当前小学劳动教具学具使用存在的问题,并从师生的劳动实践中提炼出融入“T态时空观”、开发与应用教具学具的策略,以此促进教学质量提升。 展开更多

关键词 小学劳动课 教具学具 “T态时空观” 劳动素养 生产劳动

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美术资源在小学劳动课堂中的应用

3

作者 戴海美 《教育界》 2024年第20期95-97,共3页

劳动教育和美育同为五育的重要组成部分且存在着紧密的联系。劳动课堂教学的开展应与直观、生动且具有教育意义的美术资源相结合。从具体的教学案例出发,深入探讨应用美术资源优化小学劳动课堂教学的策略,旨在为其他教师提供参考。

关键词 小学劳动 美术资源 教学活动

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以微项目为支架,构建小学劳动教育新课堂

4

作者 陈秋凤 《教育界》 2024年第31期77-79,共3页

小学劳动教育微项目内容精要且有深度,以学生为中心,综合了项目学习及微课的优点,是一种教学过程完整,包含课程设计、开发、实施、评价等环节的微型学习方式。以微项目为学生的学习支架,探索小学劳动教育课堂教学模式,可以为学生未来的... 小学劳动教育微项目内容精要且有深度,以学生为中心,综合了项目学习及微课的优点,是一种教学过程完整,包含课程设计、开发、实施、评价等环节的微型学习方式。以微项目为学生的学习支架,探索小学劳动教育课堂教学模式,可以为学生未来的发展奠定坚实的基础。 展开更多

关键词 小学劳动教育 微项目 支架

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小学劳动微项目活动的设计策略

5

作者 万蕾 《教育界》 2024年第24期83-85,共3页

小学劳动课程是开展劳动教育的有效渠道,也是培育学生劳动观念、劳动意识和实践能力的重要载体。教师可以通过微项目教学,设计微小的劳动任务,让课程更加精细化、系统化,促进学生劳动素养的提升。

关键词 小学劳动 微项目 优化策略

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“家文化”背景下的小学劳动课程生活场建构探究

6

作者 王佳润 《教育界》 2024年第20期8-10,共3页

文章基于“家文化”背景,探讨建构小学劳动课程生活场的意义和策略,以期发挥“家文化”对小学劳动教育的促进作用,更好地培养小学生的劳动素养。

关键词 “家文化” 小学劳动课程 生活场

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小学劳动教育现状及对策

7

作者 冯莉 《新课程教学(电子版)》 2024年第21期133-135,共3页

劳动学科的育人目标是让学生动手操作,在操作中发现问题、解决问题。小学劳动教学要正确处理好“动手与动脑”的关系,深化对劳动教育综合育人价值的理解,通过建构劳动教育课程、优化劳动教育实施策略、建立劳动教育评价制度等,在劳动教... 劳动学科的育人目标是让学生动手操作,在操作中发现问题、解决问题。小学劳动教学要正确处理好“动手与动脑”的关系,深化对劳动教育综合育人价值的理解,通过建构劳动教育课程、优化劳动教育实施策略、建立劳动教育评价制度等,在劳动教学中强化、硬化劳动教育,从而达到“做思共生”境界。 展开更多

关键词 小学劳动教育 现状 对策 强化 融合

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核心素养视域下小学劳动教育的思考与探索

8

作者 孙晶晶 《新课程教学（电子版）》 2024年第4期126-128,共3页

本文简要介绍了小学劳动教育核心素养概念,分析核心素养视域下小学劳动教育主要存在的学生劳动兴趣不足,场域、资源限制学生劳动实践,劳动意义与价值引导不够,教师教育观念有待提升、专业水平欠缺,传统劳动教育评价不利于学生发展等问题... 本文简要介绍了小学劳动教育核心素养概念,分析核心素养视域下小学劳动教育主要存在的学生劳动兴趣不足,场域、资源限制学生劳动实践,劳动意义与价值引导不够,教师教育观念有待提升、专业水平欠缺,传统劳动教育评价不利于学生发展等问题,并围绕“优化劳动课程、加强校园劳动文化建设、深挖劳动资源、发挥家庭教育和多元评价作用、创新教师教育观念”等方面,就核心素养视域下小学劳动教育的发展提出一些自己的思考,并进行探讨,以期有助于学生的全面发展。 展开更多

关键词 小学劳动教育 核心素养 实施策略

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基于新课程理念的小学劳动课程改革研究

9

作者 范海群 《新课程教学(电子版)》 2024年第20期36-38,共3页

劳动教育作为小学教育的重要组成部分,对于培养学生的劳动观念、劳动技能及各方面素质具有重要的意义。随着教育改革的不断深入,新课程理念逐渐渗透到各个学科领域中。小学劳动课程不仅能够培养学生的劳动技能和实践能力,还能够促进学... 劳动教育作为小学教育的重要组成部分,对于培养学生的劳动观念、劳动技能及各方面素质具有重要的意义。随着教育改革的不断深入,新课程理念逐渐渗透到各个学科领域中。小学劳动课程不仅能够培养学生的劳动技能和实践能力,还能够促进学生的全面发展,提高学生的综合素质。新课程理念要求教师转变教学观念,采用多样化的教学方法,这也为小学劳动课程的教学改革提供了思路和方法。本文旨在探讨基于新课程理念的小学劳动课程改革,分析其必要性、目标、方法及实施效果,以期为教育工作者提供参考和指导。 展开更多

关键词 新课程理念 小学劳动课程 改革

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中小学劳动教育时空延展的路径选择

10

作者 王璐 肖慧 《四川教育》 2024年第29期23-24,共2页

随着数字技术的迅猛发展和教育改革的持续深入,中小学劳动教育面临从单一环境走向多维时空的新局面。本文分析了在多维时空中开展劳动教育的价值,提出通过课外校外延续劳动实践、校家社三维联动、信息技术助推时空跨越三大路径,以实现... 随着数字技术的迅猛发展和教育改革的持续深入,中小学劳动教育面临从单一环境走向多维时空的新局面。本文分析了在多维时空中开展劳动教育的价值,提出通过课外校外延续劳动实践、校家社三维联动、信息技术助推时空跨越三大路径,以实现劳动教育的时空延展。 展开更多

关键词 中小学劳动教育 多维时空 时空延展路径

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小学劳动教育课程落实的前提条件与实施建议——基于陶行知生活教育理论的探讨 被引量：5

11

作者 黄娜娜 徐文彬 张勇 《中小学教师培训》 2023年第4期56-61,共6页

通过对劳动与劳动课程以及小学劳动教育课程独特性的分析,揭示了小学劳动教育课程的内涵。依据马克思主义劳动理论,对《义务教育劳动课程标准(2022年版)》中的劳动内容进行分析,指出了小学劳动教育课程落实的前提条件:学生要有必要的心... 通过对劳动与劳动课程以及小学劳动教育课程独特性的分析,揭示了小学劳动教育课程的内涵。依据马克思主义劳动理论,对《义务教育劳动课程标准(2022年版)》中的劳动内容进行分析,指出了小学劳动教育课程落实的前提条件:学生要有必要的心理准备、学生要对劳动工具有所了解、学生要对劳动对象有改造预期。借鉴陶行知生活教育理论,提出了四点实施建议:运用陶行知的教学做合一理论,指导小学劳动教育课程的实施;鼓励学生在劳动活动中事事躬行,体验感悟劳动精神;创设结构不良的劳动情境,引导学生在劳力上劳心;从“做”的实际考虑,培养学生的创造能力。 展开更多

关键词 小学劳动教育课程 课程落实 前提条件 实施建议 陶行知生活教育理论

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综合实践活动视角下的小学劳动教育 被引量：3

12

作者 吴敬圣 《教育界》 2021年第49期58-60,共3页

综合实践活动课程与小学劳动教育无论在教育目标还是实施形式上都存在重合之处,二者之间的密切联系使从综合活动视角构建的小学劳动教育体系具备了独特的先天优势。综合实践活动视角下的小学劳动教育需要学校、家庭和社会的通力支持与... 综合实践活动课程与小学劳动教育无论在教育目标还是实施形式上都存在重合之处,二者之间的密切联系使从综合活动视角构建的小学劳动教育体系具备了独特的先天优势。综合实践活动视角下的小学劳动教育需要学校、家庭和社会的通力支持与合作。同时,加快课程家庭生活、学校实践、田园劳作、职业体验、社会服务及科技创新六类课程的建设开发,是当前小学劳动教育需要重点解决的问题。 展开更多

关键词 小学劳动教育 综合实践课程 新课程改革

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劳动号子融入小学劳动教育路径初探 被引量：1

13

作者 曹绍娴 《教育界》 2020年第23期93-94,共2页

劳动教育是小学教育的重要组成部分,但在学校中,劳动教育被误解成为教育的"短板",劳动号子作为民间艺术也日渐衰落。文章通过分析劳动号子的现实境遇以及融入中小学劳动教育的可行性,通过开发校本课程、拓展实践教学、善用新... 劳动教育是小学教育的重要组成部分,但在学校中,劳动教育被误解成为教育的"短板",劳动号子作为民间艺术也日渐衰落。文章通过分析劳动号子的现实境遇以及融入中小学劳动教育的可行性,通过开发校本课程、拓展实践教学、善用新媒体来将劳动号子融入劳动教育中。 展开更多

关键词 劳动号子 小学劳动教育 路径

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2018-2020年我国中小学劳动教育研究综述 被引量：1

14

作者 吴之宸 《白城师范学院学报》 2022年第3期66-72,共7页

新时代以来,我国中小学劳动教育研究呈现出蓬勃发展的态势。文章对2018—2020年这三年中小学劳动教育研究作了系统梳理,发现当前研究聚焦“什么是劳动教育”与“如何进行劳动教育”两个问题,可分为理论研究和实践研究两种类型。理论研... 新时代以来,我国中小学劳动教育研究呈现出蓬勃发展的态势。文章对2018—2020年这三年中小学劳动教育研究作了系统梳理,发现当前研究聚焦“什么是劳动教育”与“如何进行劳动教育”两个问题,可分为理论研究和实践研究两种类型。理论研究关注中小学劳动教育的意涵、启示及其历史,实践研究关注课程、教学与评价三个层面。未来我国中小学劳动教育研究应注重以下几个方面:研究视角上从教育学理论向多学科理论转变,研究方法上从质性研究向量化研究拓展,研究重心上从劳动教育向学科教学渗透。 展开更多

关键词 中小学劳动教育 理论研究 实践研究 综述

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校内外结合的小学劳动教育策略研究 被引量：1

15

作者 李蔓 《教育界》 2020年第19期14-15,共2页

学校教育应确立热爱劳动、崇尚劳动、尊重劳动者的价值观,将劳动教育纳入学校课程体系,在营造的浓郁劳动环境中浸润,在自主研发的劳动校本教材及其他学科教学中培养劳动意识;紧抓校内劳动教育阵地,通过校园日常劳动、社团活动、主题区... 学校教育应确立热爱劳动、崇尚劳动、尊重劳动者的价值观,将劳动教育纳入学校课程体系,在营造的浓郁劳动环境中浸润,在自主研发的劳动校本教材及其他学科教学中培养劳动意识;紧抓校内劳动教育阵地,通过校园日常劳动、社团活动、主题区劳动全面培育学生劳动素养;与社会各界协同努力,形成资源互补、效益倍增的劳动育人合力。 展开更多

关键词 小学劳动教育 劳动课程 校内劳动阵地 校外劳动实践基地

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基于核心素养的小学劳动项目化学习实践研究 被引量：2

16

作者 李军玲 《新课程教学（电子版）》 2022年第23期23-25,65,共4页

在小学劳动课程中实施项目化学习是义务教育劳动课程标准中建议采取的教学方式,具有研究价值与实践意义。本文从研究背景、核心概念、实施原则、实践策略四个方面,阐述在小学劳动课程中采取项目化学习的方式,培养学生劳动素养的具体策... 在小学劳动课程中实施项目化学习是义务教育劳动课程标准中建议采取的教学方式,具有研究价值与实践意义。本文从研究背景、核心概念、实施原则、实践策略四个方面,阐述在小学劳动课程中采取项目化学习的方式,培养学生劳动素养的具体策略与路径,即从现实生活的真实需求出发,引领学生在真实的劳动项目中亲历情境、亲手操作、亲身体验,经历完整的劳动实践过程,在设计、制作、探究、淬炼等方式中获得丰富的劳动体验,习得劳动知识与技能,感悟和体认劳动价值,培育劳动精神。 展开更多

关键词 劳动素养 小学劳动课程 项目化学习 实践研究

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开展小学劳动教育的策略研究 被引量：2

17

作者 汪曼 《教师博览（下旬刊）》 2020年第7期89-90,共2页

当前由于生活条件的改善,学业的压力及学校弱化劳动教育,家庭淡化劳动教育等因素,导致小学生没有劳动意识、不知如何劳动的现象比较严重。习近平总书记在全国教育大会上明确强调了劳动教育的重要性。小学生在劳动教育中学会基本的劳动... 当前由于生活条件的改善,学业的压力及学校弱化劳动教育,家庭淡化劳动教育等因素,导致小学生没有劳动意识、不知如何劳动的现象比较严重。习近平总书记在全国教育大会上明确强调了劳动教育的重要性。小学生在劳动教育中学会基本的劳动知识、掌握必备的劳动技能,形成良好的品质。可以从激发兴趣、培养精神、掌握技能和养成习惯入手。 展开更多

关键词 小学劳动教育 策略研究

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新课程下的小学劳动课程改革探究 被引量：1

18

作者 顾秀秀 《新课程教学（电子版）》 2023年第3期81-82,共2页

劳动教育是德育中的重要一环,小学生在逐步成长时,已经有了一定的劳动认知和社会认知,通过劳动教育,学生能明白劳动的价值与意义。本文从新课程下小学劳动课改革的角度出发,旨在让小学生懂得尊重他人劳动成果、尊重劳动者,实现劳动可行... 劳动教育是德育中的重要一环,小学生在逐步成长时,已经有了一定的劳动认知和社会认知,通过劳动教育,学生能明白劳动的价值与意义。本文从新课程下小学劳动课改革的角度出发,旨在让小学生懂得尊重他人劳动成果、尊重劳动者,实现劳动可行性的教育目标。 展开更多

关键词 新课程 小学劳动 课程改革

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基于核心素养的小学劳动问题化学习实践研究 被引量：1

19

作者 王昉 王宇 《新课程教学（电子版）》 2022年第23期26-28,共3页

在小学劳动课程中实施问题化学习,是义务教育劳动课程标准中倡导采取的教学方式,具有研究价值与实践意义。本文从研究背景、核心概念、实施原则、实施路径四个方面,阐述在小学劳动课程中开展问题化学习是发挥学生主体性,促进学生核心素... 在小学劳动课程中实施问题化学习,是义务教育劳动课程标准中倡导采取的教学方式,具有研究价值与实践意义。本文从研究背景、核心概念、实施原则、实施路径四个方面,阐述在小学劳动课程中开展问题化学习是发挥学生主体性,促进学生核心素养提升与全面发展的有效途径。学生在真实的劳动项目中,在问题驱动下,自主探究与体验,在完整的劳动过程中,通过设计、制作、探究、淬炼等方式获得丰富的劳动体验,养成基本的劳动意识,形成必备的劳动能力,塑造基本的劳动品质,从而全面提升与发展劳动素养。 展开更多

关键词 劳动素养 小学劳动课程 问题化学习 实践研究

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在劳力上劳心:乡村小学劳动教育的突围之路 被引量：1

20

作者 刘治富 《教学月刊（小学版）（综合）》 2020年第7期15-17,共3页

当下劳动教育正陷入“有育无劳”“有劳无育”“有体无脑”的困境。乡村小学要深刻理解陶行知先生“在劳力上劳心”的教育主张,从劳动教育的生活现场、核心素养、社会需求三个方面入手,探索深度学习、设计导向、服务意识的突围之路。

关键词 在劳力上劳心 小学劳动教育 突围

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