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以几何培养学生的理性思维 以小学《三角形的内角和》为例
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作者 田本琼 金和跃 《今日教育》 2020年第6期56-57,共2页
理性思维是一种有明确的思维方向,有充分的思维依据,能对事物或问题进行观察、比较、分析、综合、抽象与概括的一种思维,是一种建立在证据和逻辑推理基础上的思维方式。培养小学生的理性思维,有助于学生养成科学的认识方法和思维方法,... 理性思维是一种有明确的思维方向,有充分的思维依据,能对事物或问题进行观察、比较、分析、综合、抽象与概括的一种思维,是一种建立在证据和逻辑推理基础上的思维方式。培养小学生的理性思维,有助于学生养成科学的认识方法和思维方法,提升其核心素养。本文以《三角形的内角和》为例,谈谈如何在小学几何教学中开展深度教学,从而培养学生的理性思维。 展开更多
关键词 核心素养 深度教学 思维方向 《三角形的内角和》 抽象与概括 理性思维 思维方法 小学几何
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让抽象的“几何”具象化
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作者 简阳市贾家镇中心小学 《四川教育》 2019年第30期20-20,共1页
在几何教学中,教师要认真分析小学几何的特点,结合学生的认知水平优化和改进传统的教学形式,让复杂的知识简单化,让抽象的知识具体化、形象化,要让学生去感悟、去感知、去触摸,有效提升学生的数学综合能力。一、巧用生活实例,启发学生... 在几何教学中,教师要认真分析小学几何的特点,结合学生的认知水平优化和改进传统的教学形式,让复杂的知识简单化,让抽象的知识具体化、形象化,要让学生去感悟、去感知、去触摸,有效提升学生的数学综合能力。一、巧用生活实例,启发学生思维学生在生活中接触到的实物,看到的各种几何图形,会在头脑中留下表象。这是学生接触的最基本的几何,也是学生由感知到形成几何概念的桥梁。 展开更多
关键词 具象化 几何教学 生活实例 数学综合能力 几何概念 小学几何 知识具体化 优化和改进
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Strong/weak limits and strong/weak differentials of multi-variable indeterminate forms. I: Deduction and geometric illustration
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作者 宋光世 《Journal of Chongqing University》 CAS 2003年第2期104-108,共5页
Strong and weak limits as well as strong and weak differentials of multi-variable indeterminate forms are discussed based on the thorough exploration of differentiation to solve the strong and weak limits and differen... Strong and weak limits as well as strong and weak differentials of multi-variable indeterminate forms are discussed based on the thorough exploration of differentiation to solve the strong and weak limits and differentials of unitary indeterminate forms. The fruit of this work is going to be reported in three parts. The first part presents the standard analysis on this subject which supplements, systematizes and advances L. Hospital抯 principles on differential calculus by applying special ,general, and limit guaranteeing theories together with K(t) and XhK0 theories. The combination of theoretical analysis and geometric signification makes the derivation intuitional, visual and easy to perceive. 展开更多
关键词 strong limit weak limit strong differential weak differential indeterminate form multi-variable special form general form
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