检索结果-维普期刊中文期刊服务平台

中小学信息技术课程网络伦理教育研究被引量：4: 1; 作者何爱华郭有强《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2017年第7期81-86,共6页; 中小学信息技术课程网络伦理教育缺失的原因是多方面的。政府要有所作为,做好网络伦理教育的顶层设计;社会要积极作为,关注中小学生的网络伦理教育;学校要主动作为,正确引导、加强信息技术课程中的网络伦理教育;课程教学目标要明确体现... 展开更多; 关键词网络伦理教育中小学信息技术课程网络伦理素养; 在线阅读下载PDF 职称材料

俄罗斯中小学信息技术课程研究: 2; 作者吕文华《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第11期41-45,共5页; 在俄罗斯中小学基础化的背景下,信息技术课程发展取得了长足的进步。特别是《学校信息学》课程在实践中不断充实完善,中小学信息技术教育的课程教学的基础性特色得以体现。; 关键词俄罗斯教育基础化中小学信息技术课程; 在线阅读下载PDF 职称材料

英国中小学信息技术课程——适应数字化的社会被引量：7: 3; 作者郑少艾《外国中小学教育》北大核心 1998年第1期32-35,共4页; 1988年,英国教育与科学大臣贝克爵士向议会提交的《教育改革议案》获得通过,成为《1988年教育改革法》,该法的一个主要措施是在学校设立全国统一课程(the National Curriculum),以立法的形式规定了学校的基本教学内容,在全国统一课程的... 展开更多; 关键词信息技术设备培养学生小学信息技术课程学习阶段教学内容教育改革实际问题信息资源数字化中小学; 在线阅读下载PDF 职称材料

数字土著何以可能?——也谈计算思维进入中小学信息技术教育的必要性和可能性被引量：170: 4; 作者任友群隋丰蔚李锋《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2016年第1期1-8,共8页; 随着现实世界与虚拟世界的不断融合,数字化和计算化逐渐演变成为现代社会的基本形态特征,计算思维的作用和意义越来越突出,成为区分数字土著的重要标准,受到计算机和教育领域的广泛关注。该文通过梳理国内外学术前沿成果,分析国际基础... 展开更多; 关键词数字土著计算思维中小学信息技术课程; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中小学信息技术课程网络伦理教育研究被引量：4: 1; 作者何爱华郭有强; 机构蚌埠学院计算机工程学院; 出处《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2017年第7期81-86,共6页; 基金安徽省重点教学研究项目"基于地方特色教育资源发掘利用的‘中国梦’融入思政课的内容与方法研究"(2016jyxm0650) 安徽省重大教学研究项目"创新创业视角下应用型本科高校教学管理综合改革研究"(2016jyxm0648); 文摘中小学信息技术课程网络伦理教育缺失的原因是多方面的。政府要有所作为,做好网络伦理教育的顶层设计;社会要积极作为,关注中小学生的网络伦理教育;学校要主动作为,正确引导、加强信息技术课程中的网络伦理教育;课程教学目标要明确体现网络伦理教育的内容;课程教材要丰富网络伦理教育的内容;课程教师的网络伦理素养要加强。; 关键词网络伦理教育中小学信息技术课程网络伦理素养; Keywords network ethical education information technology course for primary and middle school network ethical literacy; 分类号 G42 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名俄罗斯中小学信息技术课程研究: 2; 作者吕文华; 机构东北师范大学国际与比较教育研究所; 出处《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第11期41-45,共5页; 基金国家社会科学基金"十一五"规划2008年度教育学一般课题<信息技术课程发展研究>(课题批准号:BCA080041) 东北师范大学人文社会科学校内青年基金项目<俄罗斯职业教育研究>(项目编号:06QN025) +3 种基金俄日韩四国为中心>(课题批准号:教外司[2007]24号); 文摘在俄罗斯中小学基础化的背景下,信息技术课程发展取得了长足的进步。特别是《学校信息学》课程在实践中不断充实完善,中小学信息技术教育的课程教学的基础性特色得以体现。; 关键词俄罗斯教育基础化中小学信息技术课程; Keywords Russia basis-oriented education information technology curriculum of primary and secondary schools; 分类号 G42 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名英国中小学信息技术课程——适应数字化的社会被引量：7: 3; 作者郑少艾; 机构杭州大学教育系; 出处《外国中小学教育》北大核心 1998年第1期32-35,共4页; 文摘 1988年,英国教育与科学大臣贝克爵士向议会提交的《教育改革议案》获得通过,成为《1988年教育改革法》,该法的一个主要措施是在学校设立全国统一课程(the National Curriculum),以立法的形式规定了学校的基本教学内容,在全国统一课程的十一门核心和基础课程中,有一门课程是为适应信息技术飞速发展而新开设的,那就是信息技术课程(Information Technology)。; 关键词信息技术设备培养学生小学信息技术课程学习阶段教学内容教育改革实际问题信息资源数字化中小学; 分类号 G639.561 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名数字土著何以可能?——也谈计算思维进入中小学信息技术教育的必要性和可能性被引量：170: 4; 作者任友群隋丰蔚李锋; 机构华东师范大学课程与教学研究所华东师范大学教育信息技术学系华东师范大学开放教育学院; 出处《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2016年第1期1-8,共8页; 文摘随着现实世界与虚拟世界的不断融合,数字化和计算化逐渐演变成为现代社会的基本形态特征,计算思维的作用和意义越来越突出,成为区分数字土著的重要标准,受到计算机和教育领域的广泛关注。该文通过梳理国内外学术前沿成果,分析国际基础教育改革趋势,阐述了计算思维进入中小学信息技术教育的必要性,并结合计算思维的内在特征和我国信息技术教育现状,归纳总结出计算思维教育在中小学信息技术课程落实的可行取径及与之一致的能力评估方法。; 关键词数字土著计算思维中小学信息技术课程; Keywords Digital Natives Computational Thinking K-12 Information Technology Education; 分类号 G633.67 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	中小学信息技术课程网络伦理教育研究	何爱华郭有强	《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心	2017	4	在线阅读下载PDF 职称材料
2	俄罗斯中小学信息技术课程研究	吕文华	《外国教育研究》 CSSCI 北大核心	2010	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	英国中小学信息技术课程——适应数字化的社会	郑少艾	《外国中小学教育》北大核心	1998	7	在线阅读下载PDF 职称材料
4	数字土著何以可能?——也谈计算思维进入中小学信息技术教育的必要性和可能性	任友群隋丰蔚李锋	《中国电化教育》 CSSCI 北大核心	2016	170	在线阅读下载PDF 职称材料