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基于电子量规的小学生信息技术主题作品发展性评价研究
被引量：
2
1
作者
广州市海珠区"小学生信息技术主题作品发展性评价方案的探索"课题组
范谊
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2006年第5期72-76,80,共6页
新一轮“课改”以促进学生发展为核心,对评价提出了许多新要求:内容多元,主体互动,过程动态等。这些理念得到了教师的认同,但如何落实它们,却成了目前教学中的“瓶颈”。本文以小学信息技术学科“主题作品评价”为例,介绍如何运用行动...
新一轮“课改”以促进学生发展为核心,对评价提出了许多新要求:内容多元,主体互动,过程动态等。这些理念得到了教师的认同,但如何落实它们,却成了目前教学中的“瓶颈”。本文以小学信息技术学科“主题作品评价”为例,介绍如何运用行动研究的方法,从设计评价量规、开发评价工具、改革评价教学入手,将发展性评价落实到主题作品评价教学中去,实现“以评促学”。
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关键词
教学
技术
学
发展性评价
电子量规
小学信息技术学科
主题作品
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题名
基于电子量规的小学生信息技术主题作品发展性评价研究
被引量：
2
1
作者
广州市海珠区"小学生信息技术主题作品发展性评价方案的探索"课题组
范谊
出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2006年第5期72-76,80,共6页
文摘
新一轮“课改”以促进学生发展为核心,对评价提出了许多新要求:内容多元,主体互动,过程动态等。这些理念得到了教师的认同,但如何落实它们,却成了目前教学中的“瓶颈”。本文以小学信息技术学科“主题作品评价”为例,介绍如何运用行动研究的方法,从设计评价量规、开发评价工具、改革评价教学入手,将发展性评价落实到主题作品评价教学中去,实现“以评促学”。
关键词
教学
技术
学
发展性评价
电子量规
小学信息技术学科
主题作品
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
基于电子量规的小学生信息技术主题作品发展性评价研究
广州市海珠区"小学生信息技术主题作品发展性评价方案的探索"课题组
范谊
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2006
2
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