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利用QQ群提升地理教研活动水平
被引量：
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作者
周红星
《地理教学》
2009年第10期38-40,共3页
随着信息网络技术的迅速发展，网络以迅速、便利、超时空的传递方式改变着人们的生存空间和生活方式。过去那种“走出去，请进来”的面对面教学交流研讨方式，已经远远不能满足广大教师对课程实施及教学研讨的需要，教研方式面临着巨大...
随着信息网络技术的迅速发展，网络以迅速、便利、超时空的传递方式改变着人们的生存空间和生活方式。过去那种“走出去，请进来”的面对面教学交流研讨方式，已经远远不能满足广大教师对课程实施及教学研讨的需要，教研方式面临着巨大的挑战。2007年9月，金华市教研室建立了“金华市地理教师QQ群”，并对基于QQ群为载体的地理网络教研进行了实践和探索，取得了一定的成效。
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关键词
地理教师
教研室
qq
群
活动水平
信息
网络
技术
教学交流
生活方式
传递方式
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职称材料
基于网络学习共同体的商务英语教学模式——评《商务英语教学》
被引量：
1
2
作者
何芊
《教育理论与实践》
北大核心
2019年第32期F0003-F0003,共1页
学习共同体一般而言是由学习者与助学者为了完成一定的学习任务而形成的学习团体。而网络学习共同体则是基于互联网技术所搭建的交流平台,学习者和助学者为了完成既定的学习目标而形成的学习团体。随着当前移动互联技术和信息传播技术...
学习共同体一般而言是由学习者与助学者为了完成一定的学习任务而形成的学习团体。而网络学习共同体则是基于互联网技术所搭建的交流平台,学习者和助学者为了完成既定的学习目标而形成的学习团体。随着当前移动互联技术和信息传播技术的发展,大学商务英语教学也面临着巨大的挑战和机遇,在网络学习共同体理论的基础上,结合商务英语教学特点及其目标,需要在QQ群和微信群的交流平台上,依靠教学方案和教学模式的转变,进而改革商务英语的教学方法。正是基于这样的原因,英国学者唐纳(Sylvia Donna)编著了《商务英语教学》这本书,对从事商务英语教学的教师如何基于网络学习共同体的理论,实现商务英语教学模式的转变,提出了具有实践性的课程计划、课程设置和教学评测等具体路径。
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关键词
网络学习共同体
助学者
移动互联
技术
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传播
技术
qq
群
交流平台
课程设置
教学方案
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职称材料
题名
利用QQ群提升地理教研活动水平
被引量：
1
1
作者
周红星
机构
浙江省金华市教育局教研室
出处
《地理教学》
2009年第10期38-40,共3页
文摘
随着信息网络技术的迅速发展，网络以迅速、便利、超时空的传递方式改变着人们的生存空间和生活方式。过去那种“走出去，请进来”的面对面教学交流研讨方式，已经远远不能满足广大教师对课程实施及教学研讨的需要，教研方式面临着巨大的挑战。2007年9月，金华市教研室建立了“金华市地理教师QQ群”，并对基于QQ群为载体的地理网络教研进行了实践和探索，取得了一定的成效。
关键词
地理教师
教研室
qq
群
活动水平
信息
网络
技术
教学交流
生活方式
传递方式
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
基于网络学习共同体的商务英语教学模式——评《商务英语教学》
被引量：
1
2
作者
何芊
机构
江西农业大学南昌商学院
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2019年第32期F0003-F0003,共1页
文摘
学习共同体一般而言是由学习者与助学者为了完成一定的学习任务而形成的学习团体。而网络学习共同体则是基于互联网技术所搭建的交流平台,学习者和助学者为了完成既定的学习目标而形成的学习团体。随着当前移动互联技术和信息传播技术的发展,大学商务英语教学也面临着巨大的挑战和机遇,在网络学习共同体理论的基础上,结合商务英语教学特点及其目标,需要在QQ群和微信群的交流平台上,依靠教学方案和教学模式的转变,进而改革商务英语的教学方法。正是基于这样的原因,英国学者唐纳(Sylvia Donna)编著了《商务英语教学》这本书,对从事商务英语教学的教师如何基于网络学习共同体的理论,实现商务英语教学模式的转变,提出了具有实践性的课程计划、课程设置和教学评测等具体路径。
关键词
网络学习共同体
助学者
移动互联
技术
信息
传播
技术
qq
群
交流平台
课程设置
教学方案
分类号
H31 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
利用QQ群提升地理教研活动水平
周红星
《地理教学》
2009
1
在线阅读
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职称材料
2
基于网络学习共同体的商务英语教学模式——评《商务英语教学》
何芊
《教育理论与实践》
北大核心
2019
1
在线阅读
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职称材料
已选择
0
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引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
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