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观摩小学主题式课程观察小学生“全球胜任力”
被引量：
2
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作者
胡佳怡
《中小学管理》
北大核心
2018年第8期37-40,共4页
全球胜任力是21世纪人才所必备的重要素养。从全球胜任力培养的视角,基于发现世界、认识观点、交流观点和采取行动四个维度,分析学生在小学主题式课程实践中存在的全球胜任力不足问题并提出相应对策。建议通过开展思维训练,使学生形成...
全球胜任力是21世纪人才所必备的重要素养。从全球胜任力培养的视角,基于发现世界、认识观点、交流观点和采取行动四个维度,分析学生在小学主题式课程实践中存在的全球胜任力不足问题并提出相应对策。建议通过开展思维训练,使学生形成针对问题解决的研究性思维;通过提供资源、组织行动,提高学生针对实际问题进行行动改进的能力。
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关键词
全球胜任力
小学主题式课程
发现世界
认识观点
交流观点
采取行动
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题名
观摩小学主题式课程观察小学生“全球胜任力”
被引量：
2
1
作者
胡佳怡
机构
北京教育学院教育管理与心理学院
出处
《中小学管理》
北大核心
2018年第8期37-40,共4页
基金
国家社科基金"十三五"规划2016年度教育学青年课题"全球胜任力视角下基础教育课程实践的现状
问题及对策研究"(课题批准号:CDA160162)的研究成果
文摘
全球胜任力是21世纪人才所必备的重要素养。从全球胜任力培养的视角,基于发现世界、认识观点、交流观点和采取行动四个维度,分析学生在小学主题式课程实践中存在的全球胜任力不足问题并提出相应对策。建议通过开展思维训练,使学生形成针对问题解决的研究性思维;通过提供资源、组织行动,提高学生针对实际问题进行行动改进的能力。
关键词
全球胜任力
小学主题式课程
发现世界
认识观点
交流观点
采取行动
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
观摩小学主题式课程观察小学生“全球胜任力”
胡佳怡
《中小学管理》
北大核心
2018
2
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