检索结果-维普期刊中文期刊服务平台

1993～2004年我国部分地区学龄前儿童及小学一年级学生视力状况分析被引量：18: 1; 作者姬荷《眼科新进展》 CAS 2006年第11期853-855,共3页; 目的探讨小学一年级学生与学龄前儿童视力下降的原因。方法通过文献检索分析我国近10a部分地区4～6岁儿童和小学一年级学生视力状况。结果小学一年级学生视力和学龄前儿童视力在10a间均下降，儿童视力不良率在1998年后显著升高，由（... 展开更多; 关键词视力学龄前儿童小学一年级学生电视; 在线阅读下载PDF 职称材料

一年级小学生汉语默读和朗读差异的眼动研究: 2; 作者贾宇晴高彤琪闫国利《心理与行为研究》 CSSCI 北大核心 2024年第5期633-641,共9页; 默读和朗读是两种重要的阅读方式。汉语儿童在小学一年级开始系统地学习默读和朗读技能,然而很少有研究探讨一年级汉语儿童在这两种阅读方式之间的差异。本研究使用EyeLink 1000眼动仪记录一年级学生默读和朗读含有高频或低频词的句子,... 展开更多; 关键词默读朗读汉语一年级小学生眼动; 在线阅读下载PDF 职称材料

一年级小学生阅读知觉广度的眼动研究被引量：5: 3; 作者李赛男闫国利 +2 位作者王亚丽刘敏赵淑萍《心理与行为研究》 CSSCI 北大核心 2021年第5期606-611,共6页; 采用移动窗口范式,考察了小学一年级学生在汉语阅读中的知觉广度,同时分析了一年级快速读者与慢速读者的阅读知觉广度差异。结果发现,一年级学生的阅读知觉广度为3个汉字,包括被注视字及被注视字的左侧及右侧各1个字,表现出对称性的特点... 展开更多; 关键词一年级小学生知觉广度眼动; 在线阅读下载PDF 职称材料

无关言语对一年级小学生阅读影响的眼动研究被引量：3: 4; 作者张苏媛兰泽波 +2 位作者张水孟珠闫国利《心理与行为研究》 CSSCI 北大核心 2021年第4期433-438,446,共7页; 无关言语效应对成人阅读的影响已经得到证实,但是很少有研究探讨儿童阅读中的无关言语效应。为了考察汉语初学者的阅读中是否存在无关言语效应,本研究使用眼动仪记录阅读过程,考察四种不同的背景音(有意义言语、无意义言语、白噪音、安... 展开更多; 关键词无关言语效应一年级小学生阅读眼动; 在线阅读下载PDF 职称材料

日本部分公立中小学开设《论语》课: 5; 《中小学英语教学与研究》 2007年第8期79-80,共2页; 最近，日本部分公立中小学校开设了《论语》教学相关课程。据日本《每日新闻》6月7日报道，东京都世田谷区小学一年级学生开始学习《论语》和中国古诗。枥木县足利市教委最近开始在33所中小学推广《论语》诵读，规定小学四年级到中学一... 展开更多; 关键词公立中小学校《论语》日本小学一年级学生《每日新闻》小学四年级中国古诗枥木县; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名1993～2004年我国部分地区学龄前儿童及小学一年级学生视力状况分析被引量：18: 1; 作者姬荷; 机构河南大学学报编辑部; 出处《眼科新进展》 CAS 2006年第11期853-855,共3页; 文摘目的探讨小学一年级学生与学龄前儿童视力下降的原因。方法通过文献检索分析我国近10a部分地区4～6岁儿童和小学一年级学生视力状况。结果小学一年级学生视力和学龄前儿童视力在10a间均下降，儿童视力不良率在1998年后显著升高，由（7．32±4．03）％升至（18．73±1．33）％（P＜0.05）。结论看电视、打游戏是视力下降的主要原因，加强对学龄前儿童视力保护是保护青少年视力的重要措施。; 关键词视力学龄前儿童小学一年级学生电视; Keywords sight children of ex-school age children of primary school grade one television; 分类号 R778 [医药卫生—眼科]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名一年级小学生汉语默读和朗读差异的眼动研究: 2; 作者贾宇晴高彤琪闫国利; 机构教育部人文社会科学重点研究基地天津师范大学心理与行为研究院青岛大学附属中学; 出处《心理与行为研究》 CSSCI 北大核心 2024年第5期633-641,共9页; 基金教育部人文社会科学重点研究基地重大项目(22JJD190012)。; 文摘默读和朗读是两种重要的阅读方式。汉语儿童在小学一年级开始系统地学习默读和朗读技能,然而很少有研究探讨一年级汉语儿童在这两种阅读方式之间的差异。本研究使用EyeLink 1000眼动仪记录一年级学生默读和朗读含有高频或低频词的句子,考察两种阅读方式对一年级学生句子阅读和词频效应的影响。结果发现,无论是在句子加工还是词汇加工的早期和晚期阶段,默读显著比朗读的注视时间更少、眼跳距离更长、加工效率更快。阅读方式影响词频效应,表现在回视概率上,朗读的词频效应更大。个体差异影响默读和朗读的表现,快速读者在两种阅读方式之间的差异显著大于慢速读者。结果表明,一年级小学生在默读和朗读时的认知加工特点不同。; 关键词默读朗读汉语一年级小学生眼动; Keywords silent reading oral reading Chinese first graders eye movements; 分类号 B844 [哲学宗教—发展与教育心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名一年级小学生阅读知觉广度的眼动研究被引量：5: 3; 作者李赛男闫国利王亚丽刘敏赵淑萍; 机构教育部人文社会科学重点研究基地天津师范大学心理与行为研究院天津师范大学心理学部学生心理发展与学习天津市高校社会科学实验室天津市第一中学聊城大学教育科学学院天津工业大学附属小学; 出处《心理与行为研究》 CSSCI 北大核心 2021年第5期606-611,共6页; 基金天津市教学成果重点培育项目(PYJJ-039)。; 文摘采用移动窗口范式,考察了小学一年级学生在汉语阅读中的知觉广度,同时分析了一年级快速读者与慢速读者的阅读知觉广度差异。结果发现,一年级学生的阅读知觉广度为3个汉字,包括被注视字及被注视字的左侧及右侧各1个字,表现出对称性的特点;快速读者与慢速读者均能从相同的知觉广度范围内获取信息。; 关键词一年级小学生知觉广度眼动; Keywords first graders perceptual span eye movement; 分类号 B842 [哲学宗教—基础心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名无关言语对一年级小学生阅读影响的眼动研究被引量：3: 4; 作者张苏媛兰泽波张水孟珠闫国利; 机构教育部人文社会科学重点研究基地天津师范大学心理与行为研究院天津师范大学心理学部学生心理发展与学习天津市高校社会科学实验室天津商业大学马克思主义学院天津市北辰区佳宁里小学; 出处《心理与行为研究》 CSSCI 北大核心 2021年第4期433-438,446,共7页; 基金天津市教学成果重点培育项目(PYJJ-039)。; 文摘无关言语效应对成人阅读的影响已经得到证实,但是很少有研究探讨儿童阅读中的无关言语效应。为了考察汉语初学者的阅读中是否存在无关言语效应,本研究使用眼动仪记录阅读过程,考察四种不同的背景音(有意义言语、无意义言语、白噪音、安静)对一年级小学生句子阅读的影响。结果发现:与安静条件相比,有意义言语条件下句子的总阅读时间更长,注视次数和回视次数更多,眼跳幅度更大;局部分析发现,有意义言语条件下,汉字的总注视时间更长,首次注视时间和凝视时间在各种声音条件下没有显著差异。这表明儿童阅读中存在无关言语效应,而且有意义言语影响了词汇的晚期加工。; 关键词无关言语效应一年级小学生阅读眼动; Keywords irrelevant speech effect first-grade student reading eye movement.; 分类号 B842 [哲学宗教—基础心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名日本部分公立中小学开设《论语》课: 5; 出处《中小学英语教学与研究》 2007年第8期79-80,共2页; 文摘最近，日本部分公立中小学校开设了《论语》教学相关课程。据日本《每日新闻》6月7日报道，东京都世田谷区小学一年级学生开始学习《论语》和中国古诗。枥木县足利市教委最近开始在33所中小学推广《论语》诵读，规定小学四年级到中学一年级的学生原则上要诵读市教委编写的《论语》摘抄。; 关键词公立中小学校《论语》日本小学一年级学生《每日新闻》小学四年级中国古诗枥木县; 分类号 G571.21 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	1993～2004年我国部分地区学龄前儿童及小学一年级学生视力状况分析	姬荷	《眼科新进展》 CAS	2006	18	在线阅读下载PDF 职称材料
2	一年级小学生汉语默读和朗读差异的眼动研究	贾宇晴高彤琪闫国利	《心理与行为研究》 CSSCI 北大核心	2024	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	一年级小学生阅读知觉广度的眼动研究	李赛男闫国利王亚丽刘敏赵淑萍	《心理与行为研究》 CSSCI 北大核心	2021	5	在线阅读下载PDF 职称材料
4	无关言语对一年级小学生阅读影响的眼动研究	张苏媛兰泽波张水孟珠闫国利	《心理与行为研究》 CSSCI 北大核心	2021	3	在线阅读下载PDF 职称材料
5	日本部分公立中小学开设《论语》课		《中小学英语教学与研究》	2007	0	在线阅读下载PDF 职称材料