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题名小学《读本》与《道德与法治》教学的融合
被引量：7
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作者
吉海荣
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机构
江苏省连云港师专一附小教育集团
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出处
《教学与管理》
2022年第5期60-62,共3页
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基金
江苏省中小学教学研究室第十三期立项课题“微认知资源在小学道德与法治可视化教学中开发与运用的研究”(2019JK13-L227)的研究成果。
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文摘
2021年9月开始在全国小学三年级和五年级使用的《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》,采取生动活泼的方式,着力培养儿童爱党爱国爱社会主义的意识。把《读本》与《道德与法治》教材从教学内容、教学策略和教学评价等方面相互融合,不断提升教学效果,形成育人合力,充分发挥《读本》立德树人之功效具有重要的意义。
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关键词
小学《读本》教学
道德与法治
探究式教学
活动体验教学
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分类号
G623.15
[文化科学—教育学]
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题名小学《读本》与《道德与法治》融合教学的策略
被引量：1
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作者
徐美勤
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机构
浙江省杭州二中白马湖学校
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出处
《教学与管理》
2023年第5期62-64,共3页
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文摘
《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》与《道德与法治》相互呼应,被安排在道德与法治课教学课时内,由道德与法治课教师负责教学。在有限的课时内将《读本》和《道德与法治》在教学内容方面进行主题互融,或合并或重组,开展有机建构;在教学方法上要保持课内外相融,明理悟情激趣,开展问题探究;在教学评价上要量质相融,确保评价的全程化和多元化,促进儿童持续个性发展,全面深度发展。多维融合,有效运用,推动育人效果增值,实现习近平新时代中国特色社会主义思想进学生头脑的课程目标。
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关键词
小学《读本》
《道德与法治》
融合教学
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分类号
G623.15
[文化科学—教育学]
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