检索结果-维普期刊中文期刊服务平台

小儿呼吸内科临床带教中采用临床路径教学法的价值评估: 1; 作者张健堂吴洁 +1 位作者曾月廖汪洋《中国卫生产业》 2024年第2期199-202,共4页; 目的分析临床路径教学法在小儿呼吸内科临床带教中的价值。方法选取2021年9月—2023年8月重庆市第九人民医院的40名小儿呼吸内科临床实习生为研究对象,采用随机抽签法分为对照组和观察组,每组20名。对照组使用常规教学法,观察组使用临... 展开更多; 关键词临床路径教学法临床带教小儿呼吸内科教学效果满意度; 在线阅读下载PDF 职称材料

多元化教学方法在小儿呼吸内科护理带教中的应用体会被引量：8: 2; 作者邵英欧阳珍荣《中国卫生产业》 2020年第15期116-118,共3页; 目的探究多元化教学方法在小儿呼吸内科护理带教中的应用价值。方法该次研究时间以该院2019年5-11月期间小儿呼吸内科护理50名实习生为研究样本,以临床护理带教模式为分组依据,常规组25名实习生采用常规教学方法,多元组25名实习生接受... 展开更多; 关键词护理带教多元化教学方法小儿呼吸内科应用价值; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于临床路径的教学方法在小儿呼吸内科临床带教中的应用被引量：2: 3; 作者张力秦林勇《中国卫生产业》 2021年第32期144-147,共4页; 目的探究基于临床路径的教学方法在小儿呼吸内科临床带教中的应用价值。方法筛选该院2020年7月—2021年5月顶岗实习的30名小儿呼吸内科实习生,随机分为两组,各15名。观察组采用临床路径教学法,对照组采用常规教学法。比较两组的考核成... 展开更多; 关键词临床路径小儿呼吸内科临床带教考核成绩实操能力; 在线阅读下载PDF 职称材料

小儿呼吸内科临床带教中临床路径教学方法应用分析被引量：11: 4; 作者吴静《中国卫生产业》 2019年第11期120-121,共2页; 目的研究在小儿呼吸内科临床带教当中应用临床路径教学方法所取得的效果。方法该文选择的研究对象均为来该院小儿呼吸内科科室实习的实习生,选择2017届的18名学生作为对照组,以常规的带教模式进行带教,选择2018届的18名学生作为观察组,... 展开更多; 关键词小儿呼吸内科临床带教临床路径教学方法; 在线阅读下载PDF 职称材料

临床路径教学方法在小儿呼吸内科临床带教中影响分析被引量：2: 5; 作者杨念《中国卫生产业》 2023年第16期166-169,共4页; 目的探讨应用临床路径教学法在小儿呼吸内科临床带教中的应用效果,分析对教学质量、成果的影响。方法选取2021年1月—2022年12月临沭县人民医院儿科50名临床实习生为研究对象,根据抽签法分组,保持均衡性1∶1,划分为对照组、观察组,各25... 展开更多; 关键词临床路径教学小儿呼吸内科临床带教教学质量; 在线阅读下载PDF 职称材料

临床路径教学方法在小儿呼吸内科临床带教中对带教质量的影响被引量：3: 6; 作者张晔《中国卫生产业》 2021年第17期162-165,共4页; 目的分析临床路径教学方法在小儿呼吸内科临床带教中对其带教质量的影响。方法选取2017年1月—2019年1月该院小儿呼吸内科进行实习的临床医师90名进行调查,将其按照随机信封分组法分成两个独立小组。参照组临床实习医师采用传统教学模... 展开更多; 关键词临床路径教学方式小儿呼吸内科临床带教出科成绩临床工作能力带教满意度诊治服务满意度; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名小儿呼吸内科临床带教中采用临床路径教学法的价值评估: 1; 作者张健堂吴洁曾月廖汪洋; 机构重庆市第九人民医院小儿呼吸科重庆市第九人民医院重症医学科重庆市第九人民医院内分泌科重庆市第九人民医院质量与安全管理办公室; 出处《中国卫生产业》 2024年第2期199-202,共4页; 文摘目的分析临床路径教学法在小儿呼吸内科临床带教中的价值。方法选取2021年9月—2023年8月重庆市第九人民医院的40名小儿呼吸内科临床实习生为研究对象,采用随机抽签法分为对照组和观察组,每组20名。对照组使用常规教学法,观察组使用临床路径教学法,对比两组的教学效果、考核成绩、教学质量和教学满意度。结果观察组的教学效果、考核成绩、教学质量均优于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05);观察组的教学总满意度为95.00%,高于对照组的70.00%,差异有统计学意义(χ^(2)=4.329,P<0.05)。结论小儿呼吸内科临床带教工作采取临床路径教学法的价值突出,有助于提高教学效果及教学质量,学生考核成绩更高,且具有更高的教学满意度。; 关键词临床路径教学法临床带教小儿呼吸内科教学效果满意度; Keywords Clinical pathway teaching method Clinical teaching Pediatric respiratory medicine Teaching effect Satisfaction; 分类号 R4 [医药卫生—临床医学] G642 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名多元化教学方法在小儿呼吸内科护理带教中的应用体会被引量：8: 2; 作者邵英欧阳珍荣; 机构郴州市第一人民医院儿童医院呼吸一区; 出处《中国卫生产业》 2020年第15期116-118,共3页; 文摘目的探究多元化教学方法在小儿呼吸内科护理带教中的应用价值。方法该次研究时间以该院2019年5-11月期间小儿呼吸内科护理50名实习生为研究样本,以临床护理带教模式为分组依据,常规组25名实习生采用常规教学方法,多元组25名实习生接受多元化教学方法,对比两组实习生实践能力评分与综合考核成绩。结果在实践操作能力方面,多元组与常规组相比占有优势(P<0.05);在理论知识考核、实践成绩考核方面,多元组与常规组相比较,组间数据差异有统计学意义(P<0.05)。结论多元化教学方法能够通过多方向、多元化的教学方式促进实习生护理能力的提升,在提升临床带教质量的同时,提升了小儿呼吸内科的临床护理服务质量。; 关键词护理带教多元化教学方法小儿呼吸内科应用价值; Keywords Diversified teaching methods Pediatric respiratory medicine Nursing teaching Application value; 分类号 R47 [医药卫生—护理学] G642 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于临床路径的教学方法在小儿呼吸内科临床带教中的应用被引量：2: 3; 作者张力秦林勇; 机构重庆市万州区妇幼保健院儿科; 出处《中国卫生产业》 2021年第32期144-147,共4页; 文摘目的探究基于临床路径的教学方法在小儿呼吸内科临床带教中的应用价值。方法筛选该院2020年7月—2021年5月顶岗实习的30名小儿呼吸内科实习生,随机分为两组,各15名。观察组采用临床路径教学法,对照组采用常规教学法。比较两组的考核成绩、实操能力、培训满意度。结果①观察组的各项理论考核成绩均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);②培训后,观察组实习生的患者沟通技巧、入院诊断、吸痰操作、雾化吸入、病情鉴别、出院医嘱、医院感染预防控制、血气分析、教学病情鉴别、病历书写、治疗药品应用、急救措施落实、综合实操能力均显著优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);③观察组的带教教师评价、科主任评价和学生自我评价均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);④观察组实习生对临床带教满意度显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在小儿呼吸内科临床带教中,运用临床路径教学法,可有效提高实习生的考核成绩,提升临床实操能力,学生和教师等满意度和接受度普遍较高,值得广大医院推广与实行。; 关键词临床路径小儿呼吸内科临床带教考核成绩实操能力; Keywords Clinical pathway Pediatric respiratory medicine Clinical teaching Assessment results Practical ability; 分类号 R19 [医药卫生—卫生事业管理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名小儿呼吸内科临床带教中临床路径教学方法应用分析被引量：11: 4; 作者吴静; 机构枣庄市中医医院; 出处《中国卫生产业》 2019年第11期120-121,共2页; 文摘目的研究在小儿呼吸内科临床带教当中应用临床路径教学方法所取得的效果。方法该文选择的研究对象均为来该院小儿呼吸内科科室实习的实习生,选择2017届的18名学生作为对照组,以常规的带教模式进行带教,选择2018届的18名学生作为观察组,采用以临床路径教学为主的带教模式进行带教,对两组学生的考核成绩进行评价比较。结果评价该文当中两组学生的理论知识和技能考核的评分以及总评分,该文的观察组都明显比对照组更高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论通过以临床路径教学为主的带教模式在小儿呼吸内科科室带教中应用,能够有效提升学生的理论知识成绩和技能考核评分。; 关键词小儿呼吸内科临床带教临床路径教学方法; 分类号 R19 [医药卫生—卫生事业管理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名临床路径教学方法在小儿呼吸内科临床带教中影响分析被引量：2: 5; 作者杨念; 机构临沭县人民医院儿科; 出处《中国卫生产业》 2023年第16期166-169,共4页; 文摘目的探讨应用临床路径教学法在小儿呼吸内科临床带教中的应用效果,分析对教学质量、成果的影响。方法选取2021年1月—2022年12月临沭县人民医院儿科50名临床实习生为研究对象,根据抽签法分组,保持均衡性1∶1,划分为对照组、观察组,各25名。对照组采取常规临床带教模式,观察组构建临床路径教学方案并应用。对比两组考核成绩、综合能力、教学质量评分。结果观察组实习生理论成绩、实践成绩及总分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。带教结束后,观察组实习生各项综合能力评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。带教结束后,观察组各方面教学质量评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论小儿呼吸内科临床带教中应用临床路径教学法效果优越,该方式可提高教学质量和效率,有助于提升实习生综合能力,促进理论、实践的融合,教学认可度较高。; 关键词临床路径教学小儿呼吸内科临床带教教学质量; Keywords Clinical pathway teaching Pediatric respiratory medicine Clinical teaching Teaching quality; 分类号 R19 [医药卫生—卫生事业管理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名临床路径教学方法在小儿呼吸内科临床带教中对带教质量的影响被引量：3: 6; 作者张晔; 机构郴州市第一人民医院儿童呼吸科; 出处《中国卫生产业》 2021年第17期162-165,共4页; 文摘目的分析临床路径教学方法在小儿呼吸内科临床带教中对其带教质量的影响。方法选取2017年1月—2019年1月该院小儿呼吸内科进行实习的临床医师90名进行调查,将其按照随机信封分组法分成两个独立小组。参照组临床实习医师采用传统教学模式进行带教,研究组临床实习医师采用临床路径教学方法进行带教。对比两组小儿呼吸内科临床实习医师经过带教后的出科成绩、临床工作能力、带教满意度和诊治服务满意度。结果在对小儿呼吸内科的临床实习医师进行带教后,研究组临床实习医师的出科成绩较参照组高,差异有统计学意义(P<0.05);研究组临床实习医师的临床工作能力较参照组好,差异有统计学意义(P<0.05);研究组临床实习医师的带教满意度较参照组高,差异有统计学意义(P<0.05);研究组临床实习医师的诊治服务满意度较参照组高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在对小儿呼吸内科的临床实习医师进行临床带教时,采用临床路径教学方式进行带教能够提升实习医师的专业素养,培养其临床工作能力,提高带教满意度,增强诊治服务质量。; 关键词临床路径教学方式小儿呼吸内科临床带教出科成绩临床工作能力带教满意度诊治服务满意度; Keywords Clinical path teaching method Pediatric respiratory medicine Clinical teaching Department performance Clinical work ability Teaching satisfaction Diagnosis and treatment service satisfaction; 分类号 R47 [医药卫生—护理学] G642 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	小儿呼吸内科临床带教中采用临床路径教学法的价值评估	张健堂吴洁曾月廖汪洋	《中国卫生产业》	2024	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	多元化教学方法在小儿呼吸内科护理带教中的应用体会	邵英欧阳珍荣	《中国卫生产业》	2020	8	在线阅读下载PDF 职称材料
3	基于临床路径的教学方法在小儿呼吸内科临床带教中的应用	张力秦林勇	《中国卫生产业》	2021	2	在线阅读下载PDF 职称材料
4	小儿呼吸内科临床带教中临床路径教学方法应用分析	吴静	《中国卫生产业》	2019	11	在线阅读下载PDF 职称材料
5	临床路径教学方法在小儿呼吸内科临床带教中影响分析	杨念	《中国卫生产业》	2023	2	在线阅读下载PDF 职称材料
6	临床路径教学方法在小儿呼吸内科临床带教中对带教质量的影响	张晔	《中国卫生产业》	2021	3	在线阅读下载PDF 职称材料