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微语录
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作者 本刊编辑部 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2022年第5期62-62,共1页
义务教育阶段创新人才培养,主要是尊重学生的个性,发现学生发展的潜能,培养和激发他的好奇心。—申继亮(国家教材局一级巡视员);跨学科要坚持学科立场,只有学好学科知识,才能够跨学科地解决问题,或者是在学科内可以很好地借助其他学科... 义务教育阶段创新人才培养,主要是尊重学生的个性,发现学生发展的潜能,培养和激发他的好奇心。—申继亮(国家教材局一级巡视员);跨学科要坚持学科立场,只有学好学科知识,才能够跨学科地解决问题,或者是在学科内可以很好地借助其他学科的工具来解决问题。我们要看到不同学科之间是如何相互影响的,而不是忽视它的独立价值。 展开更多
关键词 义务教育阶段 学科立场 创新人才培养 培养和激发 尊重学生的个性 微语录 学科知识 跨学科
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