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“好感觉”——学生自主学习的动力源泉
1
作者
邢瑾
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2005年第11期68-70,共3页
随着课堂改革的不断深入和学生主体地位的逐步确立,学生情感与态度必将越来越得到我们的关注。给学生好感觉是对学生情感与态度最大的尊重!只有对课堂教学有了好感觉,学生才能充分张扬自己的个性,才能拥有自己的奇思妙想,才能真正享受...
随着课堂改革的不断深入和学生主体地位的逐步确立,学生情感与态度必将越来越得到我们的关注。给学生好感觉是对学生情感与态度最大的尊重!只有对课堂教学有了好感觉,学生才能充分张扬自己的个性,才能拥有自己的奇思妙想,才能真正享受到学习的快乐。
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关键词
小学数学教学
教学策略
自主探索
尊重学生情感
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职称材料
题名
“好感觉”——学生自主学习的动力源泉
1
作者
邢瑾
机构
江苏省启东实验小学
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2005年第11期68-70,共3页
文摘
随着课堂改革的不断深入和学生主体地位的逐步确立,学生情感与态度必将越来越得到我们的关注。给学生好感觉是对学生情感与态度最大的尊重!只有对课堂教学有了好感觉,学生才能充分张扬自己的个性,才能拥有自己的奇思妙想,才能真正享受到学习的快乐。
关键词
小学数学教学
教学策略
自主探索
尊重学生情感
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
“好感觉”——学生自主学习的动力源泉
邢瑾
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2005
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