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题名论班主任工作的领导本质
被引量：2
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作者
马健生
李朝霞
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机构
北京师范大学国际与比较教育研究院
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出处
《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
2022年第9期39-45,共7页
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基金
北京市教育科学规划优先关注课题“中国教育经验的国际话语体系研究”(BBEA2020008)。
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文摘
当前班主任工作呈现事务日繁、管理日困的状态,而“双减”政策的落地又给教师带来工作负担加重的风险。为了减轻工作负荷,保障教育工作的可持续性,班主任必须转变工作思维,突破管理定式而走向领导,坚持从领导的角度来组织和管理班级,追求班主任领导之下的学生自我管理。班主任要善于把握领导本质,实施目标引领与持续激励,明确班主任工作的对象既是学生更是班集体;班主任工作的目的是促进学生的社会性发展;班主任工作的本质是领导学生们过有意义的文明的集体生活。同时,班主任还需要掌握领导策略,以尊重和信任为核心,引导学生构建特色班级文化;鼓励学生自治--自我管理、自我教育、自我服务、自我监督;协助学生创造共同活动与展示的舞台。
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关键词
中小学教育
班主任
领导本质
集体生活
尊重与信任
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Keywords
primary and secondary education
head teachers
leading nature
collective life
respect and trust
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分类号
G451.6
[文化科学—教育技术学]
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