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任务性质、结果反馈时机与运动技能的学习 被引量:7
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作者 金亚虹 姚家新 +2 位作者 于宗成 陈新 常淑芝 《天津体育学院学报》 CAS CSSCI 北大核心 2010年第3期185-188,共4页
采用键盘敲击任务探讨任务性质、结果反馈时机对运动技能学习的影响。将100名右优势手大学生随机分为开放性和封闭性任务组(男女各25名),两组分别在5种KR条件下,练习开放或封闭任务3天,每天练习108次。第3天练习结束后休息10 min,进行... 采用键盘敲击任务探讨任务性质、结果反馈时机对运动技能学习的影响。将100名右优势手大学生随机分为开放性和封闭性任务组(男女各25名),两组分别在5种KR条件下,练习开放或封闭任务3天,每天练习108次。第3天练习结束后休息10 min,进行不提供KR的保持测试10次。24 h后,进行无KR保持测试10次。结果显示:(1)在封闭性运动技能学习中延迟KR更有利,而即刻KR促进开放性运动技能的学习;(2)提供KR的适宜时机受任务性质影响。与开放性技能相比,操作封闭性技能时,提供KR的适宜时机应延迟。 展开更多
关键词 运动技能学习 键盘敲击任务 KR时机 开放性运动技能 封闭性运动技能
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武术跳跃专门化知觉最佳培养方式的初步研究 被引量:3
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作者 叶伟 蔡仲林 《体育科学》 CSSCI 北大核心 2002年第2期39-42,共4页
研究目的:解决武术跳跃等技术结构复杂的封闭性运动技能教学与训练的难点,提高教学效率.研究方法:专家问卷调查法与教学实验法.研究结果和结论:在武术跳跃教学中把握专门化知觉的培养重点,针对不同运动水平的教学对象正确处理"动... 研究目的:解决武术跳跃等技术结构复杂的封闭性运动技能教学与训练的难点,提高教学效率.研究方法:专家问卷调查法与教学实验法.研究结果和结论:在武术跳跃教学中把握专门化知觉的培养重点,针对不同运动水平的教学对象正确处理"动作焦点"与"意识焦点"的位置关系,并实施电化教学,是武术跳跃这一类技术结构较复杂的封闭性运动技能专门化知觉的最佳培养方式. 展开更多
关键词 武术 跳跃 心理 封闭性运动技能 专门化知觉 最佳培养方式 动作焦点 意识焦点
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