议论文导语设计三法 被引量：2

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作者 刘党桦 李金明 《中学语文教学》 2005年第12期35-35,共1页

关键词 议论文教学 导语设计 学习积极性 初中语文教学 抽象思维能力 逆反心理 初中生 学生 课前 论证

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语文教材单元导语设计的问题及对策分析——以人教版高中《语文》(必修)教材为例 被引量：3

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作者 郭子超 熊成钢 《天津师范大学学报（基础教育版）》 2017年第3期28-32,共5页

高中语文教材单元导语的设计应聚焦于选文的言语形式,运用先行组织者策略,建立目标层级标准,提供给学生关于选文的言语形式知识的"脚手架",给予学生稳定的思考基点,并根据不同单元选文的特点设计具有针对性的单元导语,重视各... 高中语文教材单元导语的设计应聚焦于选文的言语形式,运用先行组织者策略,建立目标层级标准,提供给学生关于选文的言语形式知识的"脚手架",给予学生稳定的思考基点,并根据不同单元选文的特点设计具有针对性的单元导语,重视各单元知识之间的联系,从而提升高中语文教材单元导语的科学品性。 展开更多

关键词 高中语文 人教版高中《语文》(必修)教材 单元导语设计

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巧用导语,先声夺人——语文教学中的导语设计初探 被引量：3

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作者 张明丘 《语文建设》 北大核心 2012年第09X期40-41,共2页

在语文教学中,导语的设计是一种教学艺术。激情陶冶式、情境切入式、故事吸引式、悬念唤起式、温固求新式、预习启发式是几种常见的导语类型,在运用中应遵循新颖、有趣、创新性原则,形象、生动、启迪性原则,据实、灵活、多变性等原则。

关键词 语文教学 导语类型 导语设计原则

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点睛显旨 赏心悦目——略谈导语设计的艺术

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作者 魏景伦 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1991年第6期14-16,5,共4页

导入新课,是课堂教学的重要一环。在课的起始阶段,有经验的教师往往只须“三言两语”,便能一下子把学生的注意力集中起来,迅速地把他们带进特定的学习情境之中。有人把这“三言两语”称之为“开场白”,在教学用语上,一般称为“导语”。... 导入新课,是课堂教学的重要一环。在课的起始阶段,有经验的教师往往只须“三言两语”,便能一下子把学生的注意力集中起来,迅速地把他们带进特定的学习情境之中。有人把这“三言两语”称之为“开场白”,在教学用语上,一般称为“导语”。这导语在课堂教学中,真好比“春色满园”中显露出来的一枝红杏,它绽蕾而出,鲜艳夺目,对一堂课的教学起着点睛显旨的作用。同时,它又像一支乐曲的前奏,为整个乐章定下“基调”。 展开更多

关键词 导语设计 课堂教学 教学内容 教师 《孔乙己》 导入新课 艺术性 学习兴趣 悲剧 教学艺术

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导语设计的几种类型 被引量：1

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作者 严莉 《语文建设》 CSSCI 北大核心 2004年第6期29-29,共1页

关键词 导语设计 类型 设计方法 中学 语文教学 多媒体辅助教学

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导语设计

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作者 李庆茹 《学科教育》 2000年第10期22-23,共2页

关键词 语文教学 导语设计 教学设计 教学效果

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新教材新增篇目导语设计

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作者 吴佩倩 《中学语文教学》 北大核心 2001年第12期29-29,共1页

关键词 中学 语文教学 导语设计 教学方法

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注重导语设计 拉开教学“序幕”

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作者 杨永梅 《地理教学》 2009年第3期45-45,共1页

导语，是教学过程中一个重要的环节。就是教师在讲课之前，围绕教学目的所精心设计的一段简练的教学语言,即所谓“开场白”或“入课语”。导语是一堂课的起点，就像乐曲中的“引子”，戏剧中的“序幕”，起着酝酿情绪、激发兴趣、渗透... 导语，是教学过程中一个重要的环节。就是教师在讲课之前，围绕教学目的所精心设计的一段简练的教学语言,即所谓“开场白”或“入课语”。导语是一堂课的起点，就像乐曲中的“引子”，戏剧中的“序幕”，起着酝酿情绪、激发兴趣、渗透主题和创造情景的作用。 展开更多

关键词 中等教育 地理教学 教学方法 导语设计

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初中物理教学导语的设计体会

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作者 陈安 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2005年第12期52-53,共2页

关键词 教学导语 导语设计 初中物理 物理课堂教学 教学效果 教学实践 导入新课 新课程 成功 俗话

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如何设计语文课的导语

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作者 唐美秀 《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2005年第09X期88-89,共2页

关键词 导语设计 语文 课堂教学 教学内容 中学 教学方法

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导语切勿弄巧成拙

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作者 谭妙 《中学语文教学》 北大核心 2001年第10期21-21,共1页

关键词 导语设计 《爱莲说》 中学 语文教学 教学内容

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初中语文教学导语内容的确定——以《记承天寺夜游》为例

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作者 马亚丽 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2014年第7期57-59,共3页

一提及教学导语,人们自然会想到各种导入技巧,诸如提问式、悬念式、渲染式、引用式、激情式、故事式、实物式等等,可谓五花八门。但这些导语都是从＂形式＂上来定位的,轻浮有余,厚重不足。因为它们在内容方面涉及甚少。现以《记承天寺... 一提及教学导语,人们自然会想到各种导入技巧,诸如提问式、悬念式、渲染式、引用式、激情式、故事式、实物式等等,可谓五花八门。但这些导语都是从＂形式＂上来定位的,轻浮有余,厚重不足。因为它们在内容方面涉及甚少。现以《记承天寺夜游》为例,谈谈教学导语＂内容＂的确定。 展开更多

关键词 导语设计 承天寺 初中语文教学 体裁形式 角度设计 提问式 小石潭 古代文人 兴味盎然 因果关系

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改善语文课堂教学 激发学生阅读兴趣

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作者 刘志利 《辽宁教育研究》 北大核心 2005年第3期88-89,共2页

关键词 语文 课堂教学 阅读兴趣 导语设计 多媒体教学 中学

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发挥导入技能 激发学习兴趣 被引量：1

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作者 吕国珍 《辽宁教育研究》 北大核心 2002年第3期74-75,共2页

关键词 课堂教学 新课导入 导语设计 历史教学 学习兴趣 教学方法

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语文教学的困惑及思考 被引量：1

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作者 栗志 《河南农业》 2009年第7X期37-37,共1页

八十年代有句话说:"学会数理化,走遍天下都不怕。"这里没有提到语文。假期各种类型的补习班,很少开设语文课,即使有所谓的快速作文,也无非是挂羊头卖狗肉。

关键词 快速作文 有所谓 八十年代 语感能力 导语设计 作文课 教学效果 纸上得来终觉浅 整体感知 人文素养

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《说“屏”》教例品析

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作者 余映潮 《中学语文教学》 北大核心 2004年第9期21-21,共1页

关键词 《说“屏”》 教学设计 导语设计 初中 语文教学 教学案例 评析

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浅谈散文教学的情境设置 被引量：1

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作者 曹小群 《中学语文教学》 北大核心 1997年第4期8-9,共2页

关键词 散文教学 《故乡的榕树》 情感氛围 《故都的秋》 导语设计 《荷塘月色》 感情基调 范读 郁达夫 《为了忘却的记念》

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思想政治课教学需要“多情”

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作者 李国芳 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2005年第10期54-56,共3页

关键词 思想政治课 课堂气氛 学习兴趣 教学方法 中学 导语设计

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