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导电溶液浓度对高压电脉冲煤体致裂增透效果影响实验研究被引量：2: 1; 作者陈清李尧斌《中国矿业》北大核心 2024年第2期175-181,共7页; 为检验溶液浓度对高压电脉冲煤体致裂增透效果的影响,采用水溶液和浓度分别为0.5 mol/L、1.0 mol/L、1.5 mol/L、2.0 mol/L的NaCl溶液作为导电介质,运用高压脉冲放电系统对相似煤样进行水中放电致裂实验,并采用超声波检测技术分析致裂... 展开更多; 关键词增透实验高压电脉冲导电溶液裂隙瓦斯防治; 在线阅读下载PDF 职称材料

导电溶液导热系数的测定: 2; 作者杨孟林王琮玉《西北大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 1995年第2期109-111,共3页; 用比较瞬时法测定新型复合肥溶液在ｐＨ＝２，浓度为１５％，２０％，３０％，５０％，６０％，７０％和温度为２０，３０，４０，５０，６０℃下的导热系数。测量误差在±２％以内。其导热系数与样品的浓度有着密切的联系，在较低... 展开更多; 关键词导电溶液导热系统瞬时法溶液测定; 在线阅读下载PDF 职称材料

视听一体化溶液导电实验装置的设计被引量：1: 3; 作者谢丹敏李纯刚《化学教学》 CAS 北大核心 2021年第7期75-78,共4页; 针对现行教科书中“溶液的导电实验”存在仪器组装耗时长、电极清洗繁琐、学生易混淆溶液的导电性等问题,在分析相关文献的基础上,利用信号灯、语音播放器、数显电流表、电磁继电器等设计了一套视听一体化溶液导电实验装置,实验操作简... 展开更多; 关键词视听一体化溶液导电性实验装置改进实验探究; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于科学探究的初中化学教学设计与思考——以“Ca（OH）2溶液导电性实验中异常现象的探究”为例被引量：7: 4; 作者刘亮荣夏建华解令谦《化学教学》 CAS 北大核心 2019年第10期33-37,共5页; 提出初中化学教学中科学探究的设计模型,以人教版九年级化学下册第十单元拓展内容“Ca(OH)2溶液导电性实验中异常现象的探究”为例,创设真实的实验情境,突出实验探究方案的设计与优化,关注学生批判性思维与创新能力的培养,提升学生的科... 展开更多; 关键词科学探究证据推理核心素养 Ca(OH)2溶液导电性; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名导电溶液浓度对高压电脉冲煤体致裂增透效果影响实验研究被引量：2: 1; 作者陈清李尧斌; 机构煤矿安全高效开采省部共建教育部重点实验室安徽理工大学安全科学与工程学院; 出处《中国矿业》北大核心 2024年第2期175-181,共7页; 基金煤炭安全精准开采国家地方联合工程研究中心项目资助(编号:EC2021012)。; 文摘为检验溶液浓度对高压电脉冲煤体致裂增透效果的影响,采用水溶液和浓度分别为0.5 mol/L、1.0 mol/L、1.5 mol/L、2.0 mol/L的NaCl溶液作为导电介质,运用高压脉冲放电系统对相似煤样进行水中放电致裂实验,并采用超声波检测技术分析致裂效果。实验结果表明:采用水作为导电溶液时放电压力峰值为1.26 MPa,而采用NaCl溶液作为导电介质时放电压力峰值明显提升,采用NaCl溶液实验后煤样的首波声时差也高于水溶液实验后煤样的首波声时差,煤样的内部裂隙改造效果更为显著,表明导电溶液的加入可以优化煤样的导电性能;随着导电溶液的浓度增大,放电压力峰值越大,高压电脉冲在一定浓度的NaCl溶液中放电,能够提高电能转化为等离子通道能量的利用率,导电溶液浓度增加可以加强煤样的导电性,优化高压电脉冲放电致裂增透效果;但随着浓度继续升高,相较于1.5 mol/L NaCl溶液,2.0mol/L NaCl溶液放电压力峰值仅由2.20 MPa提升到2.25 MPa,两者首波声时差的变化也不大,煤样的致裂情况相仿,此时煤样对各导电离子的吸附量达到饱和状态,煤样吸附离子的数量基本维持不变,因此,煤样的导电性基本不变。; 关键词增透实验高压电脉冲导电溶液裂隙瓦斯防治; Keywords penetration experiment high-voltage electrical pulse conductive solution crack gas control; 分类号 TD712 [矿业工程—矿井通风与安全] TE377 [石油与天然气工程—油气田开发工程]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名导电溶液导热系数的测定: 2; 作者杨孟林王琮玉; 机构西北大学热化学研究室; 出处《西北大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 1995年第2期109-111,共3页; 文摘用比较瞬时法测定新型复合肥溶液在ｐＨ＝２，浓度为１５％，２０％，３０％，５０％，６０％，７０％和温度为２０，３０，４０，５０，６０℃下的导热系数。测量误差在±２％以内。其导热系数与样品的浓度有着密切的联系，在较低浓度１５％，２０％，３０％时，其导热系数随温度升高呈线性变化；在较高浓度５０％，６０％，７０％时，导热系数随温度的升高而呈曲线变化，我们认为：温度较高时。是因样品内有微量分解所致。; 关键词导电溶液导热系统瞬时法溶液测定; Keywords conductive liquid thermal conductivity: transient method; 分类号 O645.165 [理学—物理化学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名视听一体化溶液导电实验装置的设计被引量：1: 3; 作者谢丹敏李纯刚; 机构丹阳市华南实验学校镇江实验学校; 出处《化学教学》 CAS 北大核心 2021年第7期75-78,共4页; 基金江苏省中小学教学研究第12期立项课题“基于全程性学习情景创设的初中化学教学设计研究”(课题编号:2017JK-L198)阶段性研究成果。; 文摘针对现行教科书中“溶液的导电实验”存在仪器组装耗时长、电极清洗繁琐、学生易混淆溶液的导电性等问题,在分析相关文献的基础上,利用信号灯、语音播放器、数显电流表、电磁继电器等设计了一套视听一体化溶液导电实验装置,实验操作简单、现象明显、趣味性强。该装置还可用于其他溶液导电性的判断实验。; 关键词视听一体化溶液导电性实验装置改进实验探究; 分类号 G633.8 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于科学探究的初中化学教学设计与思考——以“Ca（OH）2溶液导电性实验中异常现象的探究”为例被引量：7: 4; 作者刘亮荣夏建华解令谦; 机构合肥市第四十六中学安徽省教育科学研究院合肥市第四十六中学海恒分校; 出处《化学教学》 CAS 北大核心 2019年第10期33-37,共5页; 文摘提出初中化学教学中科学探究的设计模型,以人教版九年级化学下册第十单元拓展内容“Ca(OH)2溶液导电性实验中异常现象的探究”为例,创设真实的实验情境,突出实验探究方案的设计与优化,关注学生批判性思维与创新能力的培养,提升学生的科学探究能力。通过案例分析,验证了科学探究的设计模型在初中化学教学中的运用价值。; 关键词科学探究证据推理核心素养 Ca(OH)2溶液导电性; 分类号 G633.8 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	导电溶液浓度对高压电脉冲煤体致裂增透效果影响实验研究	陈清李尧斌	《中国矿业》北大核心	2024	2	在线阅读下载PDF 职称材料
2	导电溶液导热系数的测定	杨孟林王琮玉	《西北大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD	1995	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	视听一体化溶液导电实验装置的设计	谢丹敏李纯刚	《化学教学》 CAS 北大核心	2021	1	在线阅读下载PDF 职称材料
4	基于科学探究的初中化学教学设计与思考——以“Ca（OH）2溶液导电性实验中异常现象的探究”为例	刘亮荣夏建华解令谦	《化学教学》 CAS 北大核心	2019	7	在线阅读下载PDF 职称材料