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群体智能“深度团队”的拔尖大学生创新科研能力培养模式研究与实践
被引量：
10
1
作者
郝国成
赵娟
+1 位作者
王巍
王国洪
《实验室研究与探索》
CAS
北大核心
2018年第2期159-164,共6页
拔尖大学生以团队的形式参加科研活动,是高校培养创新型人才的有效模式。但由于本科生存在的现实压力,例如:课业学习、兴趣爱好、社会兼职或社团活动等,组内成员很难做到步调一致。导致大学生团队申报项目时热情高涨,中间执行时逐渐冷却...
拔尖大学生以团队的形式参加科研活动,是高校培养创新型人才的有效模式。但由于本科生存在的现实压力,例如:课业学习、兴趣爱好、社会兼职或社团活动等,组内成员很难做到步调一致。导致大学生团队申报项目时热情高涨,中间执行时逐渐冷却,疏于过程管理,缺乏专业引领,团队松散短暂,效果不佳,难继初衷。针对这些问题,提出"群体智能"的"深度团队"模式,即在群体智能理念指导下,招募并组建导师负责制的拔尖大学生深度团队,实行相对固定的物理空间、导师子群项目驱动、团队深度协作、长效过程管理和多节点考核的培养模式。培养实践证明,该模式可充分发挥团队及个体的最佳优势,同时又互为补充,提高科研课题的效率,促进大学生对某一兴趣点的纵深挖掘,强化学生的技术厚度,提高他们的学术理解和协作意识,进而有效地培养拔尖大学生的创新科研能力。
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关键词
拔尖大学生
创新科研能力
群体智能
深度团队
导师子群项目驱动
长效过程管理
多节点考核
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职称材料
题名
群体智能“深度团队”的拔尖大学生创新科研能力培养模式研究与实践
被引量：
10
1
作者
郝国成
赵娟
王巍
王国洪
机构
中国地质大学(武汉)机械与电子信息学院
杜克大学数学系
出处
《实验室研究与探索》
CAS
北大核心
2018年第2期159-164,共6页
基金
国家自然科学基金项目(41502281)
中国博士后基金项目(2015M582293)
+1 种基金
中国地质大学(武汉)教学研究项目(2016B10
2016A25)
文摘
拔尖大学生以团队的形式参加科研活动,是高校培养创新型人才的有效模式。但由于本科生存在的现实压力,例如:课业学习、兴趣爱好、社会兼职或社团活动等,组内成员很难做到步调一致。导致大学生团队申报项目时热情高涨,中间执行时逐渐冷却,疏于过程管理,缺乏专业引领,团队松散短暂,效果不佳,难继初衷。针对这些问题,提出"群体智能"的"深度团队"模式,即在群体智能理念指导下,招募并组建导师负责制的拔尖大学生深度团队,实行相对固定的物理空间、导师子群项目驱动、团队深度协作、长效过程管理和多节点考核的培养模式。培养实践证明,该模式可充分发挥团队及个体的最佳优势,同时又互为补充,提高科研课题的效率,促进大学生对某一兴趣点的纵深挖掘,强化学生的技术厚度,提高他们的学术理解和协作意识,进而有效地培养拔尖大学生的创新科研能力。
关键词
拔尖大学生
创新科研能力
群体智能
深度团队
导师子群项目驱动
长效过程管理
多节点考核
Keywords
top-notch students
innovation ability of scientific research
group intelligence
depth team
supervisor subgroup-project-driven
long-term process management
multi-node assessment
分类号
G645.0 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
群体智能“深度团队”的拔尖大学生创新科研能力培养模式研究与实践
郝国成
赵娟
王巍
王国洪
《实验室研究与探索》
CAS
北大核心
2018
10
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