期刊导航
期刊开放获取
上海教育软件发展有限公..
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
3
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
线上线下同伴导师协同式健康管理方案在农村糖尿病不规范治疗患者中的应用研究
被引量：
2
1
作者
贾红红
杜秋慧
+1 位作者
张子琛
周郁秋
《中国全科医学》
CAS
北大核心
2025年第4期476-481,共6页
背景农村糖尿病患者不规范治疗现象尤为严重,预防和控制糖尿病并发症,降低其致残率和死亡率是当前我国农村糖尿病健康管理的首要问题。目的探讨线上线下(O2O)同伴导师协同式健康管理对农村糖尿病不规范治疗患者的风险感知及糖尿病管理...
背景农村糖尿病患者不规范治疗现象尤为严重,预防和控制糖尿病并发症,降低其致残率和死亡率是当前我国农村糖尿病健康管理的首要问题。目的探讨线上线下(O2O)同伴导师协同式健康管理对农村糖尿病不规范治疗患者的风险感知及糖尿病管理自我效能的影响。方法采用便利抽样法,选取2023年4—11月在大庆市让胡路区喇嘛甸镇的农村糖尿病不规范治疗患者90例作为研究对象,采用随机数字表法分为试验组45例和对照组45例。试验组采用O2O同伴导师协同式健康管理方案,干预时间为6个月,对照组采用常规慢性病健康管理。比较两组患者在风险感知及糖尿病管理自我效能方面的差异。结果试验组42例,对照组41例完成该研究。干预后试验组糖尿病风险感知量表得分为(43.86±7.00)分,高于对照组的(32.56±4.24)分(t=8.864,P<0.001);干预后试验组糖尿病管理自我效能量表得分为(100.45±16.74)分,高于对照组的(75.54±13.82)分(t=7.384,P<0.001)。结论O2O同伴导师协同式健康管理方案能有效提高农村糖尿病不规范治疗患者的风险感知及糖尿病管理自我效能,提高其健康管理水平。
展开更多
关键词
糖尿病
健康管理
同伴
导师协同
式
不规范治疗
农村卫生
在线阅读
下载PDF
职称材料
网络学习空间支持的协同教学模式与应用案例研究——网络学习空间内涵与学校教育发展研究之八
被引量：
32
2
作者
郭炯
郑晓俊
黄彬
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2017年第10期23-29,共7页
网络学习空间的建设与应用是"三通两平台"的核心。网络学习空间能够支持不同角色实体(教师、学生、实践专家等)的交互联结,并能为构建教师教学共同体、实现协同教学等提供支持。基于对协同教学的本质是一种由多名教师协作完...
网络学习空间的建设与应用是"三通两平台"的核心。网络学习空间能够支持不同角色实体(教师、学生、实践专家等)的交互联结,并能为构建教师教学共同体、实现协同教学等提供支持。基于对协同教学的本质是一种由多名教师协作完成的活动的认识,依据活动理论提出了对协同教学从活动情境、活动目的、活动成分、活动结构等四个维度的协同教学分析框架。在此基础上,对国内外协同教学模式和相关案例进行分析,结合网络学习空间的特点,形成了包括帮带协同教学模式、虚拟班级协同教学模式和智能导师协同教学模式等三种具有典型代表性的网络学习空间支持的协同教学模式,并对相应的典型案例进行了描述与分析。
展开更多
关键词
网络学习空间
帮带
协同
教学
虚拟班级
协同
教学
智能
导师协同
教学
在线阅读
下载PDF
职称材料
以教育家精神引领教育硕士研究生高质量培养的价值意蕴与实践路径
被引量：
3
3
作者
杨现勇
《教育理论与实践》
北大核心
2024年第21期9-14,共6页
教育家精神是以教育家为代表的广大教师在长期教育教学研究与实践中凝结而成的精神品质,是教师共同体教书育人的价值追求和崇高境界,也是造就高素质“大国良师”、推动实现教育强国的精神动力。我国特有的教育家精神蕴含了胸怀报国理想...
教育家精神是以教育家为代表的广大教师在长期教育教学研究与实践中凝结而成的精神品质,是教师共同体教书育人的价值追求和崇高境界,也是造就高素质“大国良师”、推动实现教育强国的精神动力。我国特有的教育家精神蕴含了胸怀报国理想信念的守正精神,堪为高尚品德楷模的树人精神,遵循求实创新发展的科学精神,甘于专业弘道奉献的担当精神。教育家精神与教育硕士研究生培养目标高度契合,对教育硕士研究生培养具有引领作用。以教育家精神引领教育硕士研究生高质量培养要构建面向学生、学校、国家和社会的多层次价值体系,可以从全程性机制、立体化平台、全方位体系和内生性动力多维度推进。
展开更多
关键词
教育家精神
教育硕士研究生
高质量发展
系统思维
开放格局
导师协同
主体体验
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
线上线下同伴导师协同式健康管理方案在农村糖尿病不规范治疗患者中的应用研究
被引量：
2
1
作者
贾红红
杜秋慧
张子琛
周郁秋
机构
哈尔滨医科大学大庆校区护理学院
出处
《中国全科医学》
CAS
北大核心
2025年第4期476-481,共6页
基金
教育部人文社会科学规划基金项目(22YJAZH035)。
文摘
背景农村糖尿病患者不规范治疗现象尤为严重,预防和控制糖尿病并发症,降低其致残率和死亡率是当前我国农村糖尿病健康管理的首要问题。目的探讨线上线下(O2O)同伴导师协同式健康管理对农村糖尿病不规范治疗患者的风险感知及糖尿病管理自我效能的影响。方法采用便利抽样法,选取2023年4—11月在大庆市让胡路区喇嘛甸镇的农村糖尿病不规范治疗患者90例作为研究对象,采用随机数字表法分为试验组45例和对照组45例。试验组采用O2O同伴导师协同式健康管理方案,干预时间为6个月,对照组采用常规慢性病健康管理。比较两组患者在风险感知及糖尿病管理自我效能方面的差异。结果试验组42例,对照组41例完成该研究。干预后试验组糖尿病风险感知量表得分为(43.86±7.00)分,高于对照组的(32.56±4.24)分(t=8.864,P<0.001);干预后试验组糖尿病管理自我效能量表得分为(100.45±16.74)分,高于对照组的(75.54±13.82)分(t=7.384,P<0.001)。结论O2O同伴导师协同式健康管理方案能有效提高农村糖尿病不规范治疗患者的风险感知及糖尿病管理自我效能,提高其健康管理水平。
关键词
糖尿病
健康管理
同伴
导师协同
式
不规范治疗
农村卫生
Keywords
Diabetes mellitus
Health management
Peer mentor collaboration
Non-standard treatment
Rural health
分类号
R587.1 [医药卫生—内分泌]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
网络学习空间支持的协同教学模式与应用案例研究——网络学习空间内涵与学校教育发展研究之八
被引量：
32
2
作者
郭炯
郑晓俊
黄彬
机构
西北师范大学教育技术学院
出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2017年第10期23-29,共7页
基金
教育部-中国移动科研基金2015年度项目"网络学习空间内涵与应用模式实证研究"(项目编号:MCM20150606)
文摘
网络学习空间的建设与应用是"三通两平台"的核心。网络学习空间能够支持不同角色实体(教师、学生、实践专家等)的交互联结,并能为构建教师教学共同体、实现协同教学等提供支持。基于对协同教学的本质是一种由多名教师协作完成的活动的认识,依据活动理论提出了对协同教学从活动情境、活动目的、活动成分、活动结构等四个维度的协同教学分析框架。在此基础上,对国内外协同教学模式和相关案例进行分析,结合网络学习空间的特点,形成了包括帮带协同教学模式、虚拟班级协同教学模式和智能导师协同教学模式等三种具有典型代表性的网络学习空间支持的协同教学模式,并对相应的典型案例进行了描述与分析。
关键词
网络学习空间
帮带
协同
教学
虚拟班级
协同
教学
智能
导师协同
教学
Keywords
e-Learning Space
Helping-and-guiding Collaborative Teaching Model
Virtual Class Collaborative Teaching Model
Intelligent Tutor Collaborative Teaching Model
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
以教育家精神引领教育硕士研究生高质量培养的价值意蕴与实践路径
被引量：
3
3
作者
杨现勇
机构
江苏师范大学马克思主义学院
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2024年第21期9-14,共6页
基金
江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“江苏红色文化融入大中小学德育课程一体化建设研究”(课题编号:B/2021/01/57)的阶段性研究成果。
文摘
教育家精神是以教育家为代表的广大教师在长期教育教学研究与实践中凝结而成的精神品质,是教师共同体教书育人的价值追求和崇高境界,也是造就高素质“大国良师”、推动实现教育强国的精神动力。我国特有的教育家精神蕴含了胸怀报国理想信念的守正精神,堪为高尚品德楷模的树人精神,遵循求实创新发展的科学精神,甘于专业弘道奉献的担当精神。教育家精神与教育硕士研究生培养目标高度契合,对教育硕士研究生培养具有引领作用。以教育家精神引领教育硕士研究生高质量培养要构建面向学生、学校、国家和社会的多层次价值体系,可以从全程性机制、立体化平台、全方位体系和内生性动力多维度推进。
关键词
教育家精神
教育硕士研究生
高质量发展
系统思维
开放格局
导师协同
主体体验
Keywords
spirit of educators
Education Master’s students
high-quality development
system thinking
open pattern
mentor collaboration
subject experience
分类号
G643 [文化科学—高等教育学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
线上线下同伴导师协同式健康管理方案在农村糖尿病不规范治疗患者中的应用研究
贾红红
杜秋慧
张子琛
周郁秋
《中国全科医学》
CAS
北大核心
2025
2
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
网络学习空间支持的协同教学模式与应用案例研究——网络学习空间内涵与学校教育发展研究之八
郭炯
郑晓俊
黄彬
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2017
32
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
以教育家精神引领教育硕士研究生高质量培养的价值意蕴与实践路径
杨现勇
《教育理论与实践》
北大核心
2024
3
在线阅读
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
