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题名专业学位研究生导师共同体模式建设研究
被引量：11
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作者
黄婷
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机构
江苏大学国际合作与交流处
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出处
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2017年第12期71-74,共4页
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基金
江苏省教育厅项目"教育现代化示范点建设与三角联动发展"(项目号:CJ2014196)
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文摘
专业学位研究生多导师组合旨在建立导师共同体。由于思想层面、制度层面和资源层面的问题,这种"共同体"缺乏必要的凝聚力,因而难以形成合力,在一定程度上影响了专业学位研究生的培养。解决这一问题的关键在于建立具有实效的导师共同体,从认识层面、制度机制建设和指导活动层面,突破制约导师队伍建设的"天花板":建立导师资格互认制度、主副导师制度,形成培养点主导下的导师共同体模式;形成专业学位研究生导师的STAR模式,推动专业学位研究生导师共同体的优化发展。
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关键词
专业学位研究生
导师共同体
STAR模式
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分类号
G643
[文化科学—高等教育学]
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题名北京十一学校:依托教育家书院促进教师育人能力进阶
被引量：1
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作者
赵继红
周劢
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机构
北京市十一学校
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出处
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2022年第9期23-25,共3页
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文摘
面对新形势新要求对教师育人能力带来的挑战,北京市十一学校依托教育家书院打造特色教师培训与发展支持平台,构建了“为每一位教师的专业发展而设计”的教师专业发展体系,有效提升了教师队伍育人能力。学校通过组建导师成长共同体及各类型工作坊,打造紧密型教师成长共同体,聚焦育人关键问题的解决;通过开展定期的案例分享、读书沙龙等活动,丰富教师短程研修模式,促进教育成果的转化推广;坚持实施分层分类培养策略,促进不同教师群体各美其美。
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关键词
教师培训
教育家书院
教师成长共同体
导师成长共同体
教师工作坊
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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