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题名论导学案教学的历史创造与基因缺陷
被引量：7
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作者
龙宝新
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机构
陕西师范大学教育学院
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出处
《当代教育科学》
北大核心
2016年第24期42-47,共6页
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基金
陕西田家炳项目学校发展及改进计划项目"高效课堂的理念与操作研究"(SXTJB201614)研究成果之一
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文摘
作为一种国内热捧的教学形态,导学案教学既对当代教学改革做出了历史贡献又附带着难以自克的基因缺陷。历史地看,导学案教学的创造性贡献在于它催生了当代课堂教学的"五个转变",即从听觉教学转向动觉教学、从叙述教学转向问题教学、从学习后置型教学转向学习前置型教学、从师本教学转向生本教学、从结论教学走向程序教学。导学案的历史贡献难以掩饰其基因缺陷,集中体现在"五难"上,即难以突破学案体例的规限、他主的教学模式、教材的牵制、教学模式的程控和教学效果的片面。破解这"五难"是当代中小学教师助推导学案教学持续、快速发展的行动起点。
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关键词
导学案教学
历史创造
基因缺陷
行动起点
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分类号
G632.4
[文化科学—教育学]
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题名论导学案教学的危机与重建
被引量：8
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作者
龙宝新
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机构
陕西师范大学教育学院
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出处
《天津师范大学学报（基础教育版）》
2015年第3期1-8,共8页
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基金
陕西师范大学2014年度校级重点教学改革研究项目"基于‘仿真课堂情境’的教师专业技能培养模式研究"(14JG27)
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文摘
导学案教学是基于导学案、围绕导学案展开的我国主流课堂教学形态之一。当代导学案教学正面临着生存危机的考验,内容选择困境、流程设计困境、教学意图困境、学习方式困境等是这些危机的直接体现。导学案教学面临的困境预示着其后续教学改革的关节点与新生点。清理导学案编写意图、走向网络式立体导学、把握好教学弹性空间、重新定位教学功能、建立多媒介导学,是导学案教学化解危机,迈向新生的历史性出路。
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关键词
导学案
导学案教学
危机
重建
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Keywords
learning guide
LGI
crises
reconstruct
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分类号
TP391.41
[自动化与计算机技术—计算机应用技术]
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题名导学案教学的困境及重建
被引量：5
- 3
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作者
王辉
滕明堂
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机构
天津科技大学艺术设计学院
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出处
《教学与管理》
北大核心
2018年第24期14-16,共3页
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基金
天津市艺术科学研究规划项目“‘熵’世界观下的艺术设计价值取向研究”（B10062）的研究成果
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文摘
导学案教学有其存在的积极意义：使课堂讲学从听觉转向动觉、将传统教学从叙述教学转向问题教学、从师本教学转向生本教学、从结论教学转向程序教学。但其在实施的过程中存在一定的困境：误解导学案教学,使导学案在设计与实施中出现问题;课堂模式仍以他主学习为主,学生的自主学习效果一般;＂导学案＂内容选择的局限性,在内容选择中出现了矛盾。须要从正确认识导学案教学、激发学生自主学习意识、精心研发和编写导学案来重建导学案教学。
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关键词
导学案教学
动觉教学
生本教学
程序教学
课堂模式
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分类号
G632.4
[文化科学—教育学]
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题名“学案导学”教学模式的实践与创新
被引量：4
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作者
刘成坤
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机构
临沂市教育科学研究中心
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出处
《化学教学》
CAS
2011年第3期33-36,共4页
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文摘
本文针对“学案导学”教学中出现一些新问题提出。加强“学案导学”教学实践创新与研究，对“学案”设计准确定位，精心设计“优质学案”，进一步提高“学案导学”教学的实效性，是新课程教学改革的当务之急。
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关键词
高中化学新课程
“学案导学”教学
实践创新与研究
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名“线上线下”混合式教学模式在高中英语教学中的应用
被引量：76
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作者
郭丽萍
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机构
阳泉市第十一中学校
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出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2018年第35期55-57,共3页
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文摘
混合式教学(Blended learning)作为一种新的、有效的、多维度的教学模式,融合了传统课堂的线下教学与互联网的线上教学,把任务教学与自主学习相结合,是当前信息化教学的主流。根据自主学习理论、建构主义理论、远程学习圈理论、个性化学习理论,在高中英语教学中运用"线上线下"混合式教学模式,实施课前预习利用线上慕课资源+线下导学案、课中利用线下导学案、课后利用线上微课资源+线下导学案的高中英语混合式教学模式,有利于学生自主学习能力的培养和高中英语教学质量的提升。
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关键词
“线上线下”
混合式教学模式
高中英语教学导学案
自主学身
慕课微课资源
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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