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题名试论常模参照测验与标准参照测验
被引量：5
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作者
郝若平
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机构
山西大学师范学院教育系
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出处
《当代教育科学》
1995年第Z1期141-142,40,共3页
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文摘
常模参照测验与标准参照测验是性质不同的两类测验,它们从不同的角度为我们提供信息,发挥着各自特定的功能。随着教育改革不断深入,考试的科学性问题越来越引起人们的关注。时下我们举行的各种考试,无论是大型考试如招生考试、毕业会考等,还是学校的日常考试,就其性质和分数的解释而言,均可归属上述两类。因此,研究两类测验的原理与方法,并在实践中进行科学设计,合理实施,是必须认真对待的问题。一、两类测验的一般原理本世纪以来,关于测验的研究取得了长足进展,人们针对原始卷面分数意义不明确、可比性差。
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关键词
标准参照测验
常模参照测验
提供信息
毕业会考
原始分数
教育目标
招生考试
原理与方法
导出分数
教育改革
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名试论考试的本质和特点
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作者
于信凤
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出处
《现代教育管理》
1988年第1期89-92,共4页
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文摘
一、考试的测量本质广义地讲,测量就是以赋值的方式表征事物之间的差异。它有三个要素:事物及其属性,这是测量的对象;反映事物之间差异的数值,这是测量的结果;赋值的法则,即把不同数字指派给事物不同个体的规定,这是测量的依据。法则的好坏,决定着测量的水平。每一项考试,都有应试的考生,这就是测量的对象;
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关键词
教育测量
比率量表
原始分数
心理测量
外显行为
导出分数
等距量表
间接测量
等级量表
人格测量
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分类号
G6
[文化科学—教育学]
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