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题名体育课的导入技巧与实践
被引量：2
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作者
傅建霞
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机构
江苏淮阴师范学院
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出处
《教育与职业》
北大核心
2004年第20期43-44,共2页
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文摘
课堂教学导入，犹如乐曲中的“引子”，戏剧中的“序幕”，具有酝酿教学情绪，集中学生注意力，渗透主题和将教学带入情境的效能。好的导入，能起“引爆”作用，使学生实现认识、情感、行为三者的统一，获得最佳的教学效果：精心设计的导入，能抓住学生的心弦，促使学生情绪高涨，有助于学生提高学习效率。体育课教师应主动适应目前国家新一轮基础教育改革的要求，针对《体育与健康》课程的特点和要求，精心设计和掌握不同类型课程导入技巧，正确而恰当地运用这些技巧，可以活跃课堂气氛，收敛学生的其他思维活动，还可以帮助学生建市新、旧知识间的联系，对提高教学质量和效果，起到事半功倍的作用。
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关键词
体育课
导入技巧
教学效果
学习效率
《体育与健康》
教学内容
中小学
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分类号
G633.96
[文化科学—教育学]
G623.8
[文化科学—教育学]
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题名浅谈电子专业课的导入技巧
被引量：1
- 2
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作者
吴展遥
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机构
江苏省无锡职教中心校
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出处
《中国职业技术教育》
2002年第19期36-36,共1页
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文摘
导入新课是课堂教学过程的开始环节,是创设良好课堂教学情境的重要方面,也是提高课堂教学质量的基石.导入过程处理得好、方法得当,就容易吸引学生的有意注意,激发学生的求知欲望,为提高整堂课的教学质量打下良好的基础.笔者以电子专业课为例,谈谈几种常用的导入技巧:
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关键词
职业学校
电子专业课
新课导入
导入技巧
实验导入法
学习兴趣
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分类号
TN－42
[电子电信]
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题名浅谈“导入技巧”在哲学课的运用
被引量：1
- 3
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作者
李心建
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机构
南京玄武职业中学
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出处
《中国职业技术教育》
2003年第4期44-45,共2页
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文摘
提起哲学课,人们总是与"玄奥莫测、高深难懂、枯燥乏味"等字眼相联系,教师觉得难教,学生觉得难学.事实证明,能否在讲授新课伊始,就使学生产生兴趣,往往决定这一课教学是否成功.我们可以采取形式多样、新颖的导入方式,使哲学教学具体化、形象化,一开始就激发学生的求知欲,哲学课就不会再像"天书"那样玄奥莫测,学生也不会再感到枯燥乏味.
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关键词
“导入技巧”
哲学课
职业教育
新课导入
教学方法
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分类号
G711
[文化科学—职业技术教育学]
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题名高中生物学新课的导入技巧
被引量：1
- 4
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作者
池淮清
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机构
福建省尤溪县第二中学
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出处
《生物学教学》
北大核心
2019年第5期15-16,共2页
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文摘
本文例谈如何根据教学内容的需要,巧妙地设计新课导入方法:上课一开始就抓住学生的注意力,把学生带进一个与教学任务和教学内容相适应的理想境界,以此激发学生学习兴趣,启迪学生思维,使课堂教学起到事半功倍的效果。
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关键词
生物学
高中新课
导入技巧
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名语文教学导入技巧初探
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作者
刘秀庆
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机构
河北省邱县第一中学
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出处
《现代农村科技》
2010年第22期49-49,共1页
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文摘
好的开始是成功的一半。因此，教师在课堂教学中要善于巧妙地导入新课，组织好一堂课的“开幕式”，引起学生浓厚的学习兴趣，激发其强烈的求知欲望，把他们的注意力引导到即将学习的课程上来。
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关键词
导入技巧
语文教学
学习兴趣
课堂教学
求知欲望
开幕式
注意力
教师
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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