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题名远程开放对话教学:应然理念与实然策略
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作者
米久奇
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机构
深圳广播电视大学龙岗分校
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出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2012年第8期51-56,共6页
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文摘
该文采用文献比较和实践反思等方法,研究远程开放对话教学的必要性和可能性的问题。通过研究,揭示体现开放教育本质意义的学习没有真正深度发生的主要原因,是师生缺乏远程开放对话教学文化观;认为开放大学实施远程开放对话教学,能够促进师生教学交往、互动,不仅促进网上学习真正发生,更促进体现远程开放教育本质意义的学习真正发生,进而促进师生学习共同体的构建;提出对话教学是开放大学师生必须坚持贯彻的教学文化理念,设计与引导、组织与反馈是有效实施远程开放对话教学的实际策略。
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关键词
远程开放对话教学
对话教学文化观
对话教学策略
设计与引导
组织与反馈
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名非线性教学:教学研究新视阈
被引量：6
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作者
张相学
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机构
南京师范大学教育科学学院
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出处
《湖南师范大学教育科学学报》
2004年第6期10-12,共3页
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文摘
教学原本是非线性的复杂系统 ,但遭遇教学的“科学化”而变得简化和线性。由于教学价值观的时代转向 ,非线性教学观日渐凸显。与线性教学相比 ,非线性教学具有生命体验、意义建构、回环往复、互联关系和个性化反应等特性。非线性教学的实施策略具体体现在个体初步理解、显性对话、回顾与反思、澄清与发挥、协调信息等“批判—对话”
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关键词
线性教学
非线性教学
“批判-对话”式教学策略
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Keywords
linear teaching
nonlinear teaching
the teaching strategy of “critique-dialogue”
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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