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个性化阅读的课程理念与教学转向
1
作者
陈尚达
《天津师范大学学报（基础教育版）》
2006年第1期38-41,共4页
个性化阅读是一种旨在促进学生个性发展的、富有个性化的阅读活动。个性化阅读的课程理念体现在个体知识生成课程,对话关系创造课程,从知识课程走向教师课程、学生课程。它的教学转向包括教学目的转向、教学过程转向、教学方法转向和教...
个性化阅读是一种旨在促进学生个性发展的、富有个性化的阅读活动。个性化阅读的课程理念体现在个体知识生成课程,对话关系创造课程,从知识课程走向教师课程、学生课程。它的教学转向包括教学目的转向、教学过程转向、教学方法转向和教学评价转向四个方面。
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关键词
个性化阅读
课程理念
教学转向
对话性交互作用
生成性思维
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职称材料
题名
个性化阅读的课程理念与教学转向
1
作者
陈尚达
机构
安徽省皖西学院中文系
出处
《天津师范大学学报（基础教育版）》
2006年第1期38-41,共4页
文摘
个性化阅读是一种旨在促进学生个性发展的、富有个性化的阅读活动。个性化阅读的课程理念体现在个体知识生成课程,对话关系创造课程,从知识课程走向教师课程、学生课程。它的教学转向包括教学目的转向、教学过程转向、教学方法转向和教学评价转向四个方面。
关键词
个性化阅读
课程理念
教学转向
对话性交互作用
生成性思维
Keywords
Individualized reading
curriculum meaning
teaching transformation
dialogue interaction
producing thoughtfulness
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
个性化阅读的课程理念与教学转向
陈尚达
《天津师范大学学报（基础教育版）》
2006
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