目前在高校C语言编程课程中,使用客观评价的题目难度考验学生的学习情况是非常重要的手段。目前大部分难度评估方法都针对特有科目和特有题型,而对中文编程题目的难度评估存在不足。因此,提出一种融合题目文本和知识点标签的基于BERT(Bi...目前在高校C语言编程课程中,使用客观评价的题目难度考验学生的学习情况是非常重要的手段。目前大部分难度评估方法都针对特有科目和特有题型,而对中文编程题目的难度评估存在不足。因此,提出一种融合题目文本和知识点标签的基于BERT(Bidirectional Encoder Representations from Transformers)和双向长短时记忆(Bi-LSTM)模型的C语言题目难度预测模型FTKB-BiLSTM(Fusion of Title and Knowledge based on BERT and Bi-LSTM)。首先,利用BERT的中文预训练模型获得题目文本和知识点的词向量;其次,融合模块将融合后的信息通过BERT处理得到文本的信息表示,并输入Bi-LSTM模型中学习其中的序列信息,提取更丰富的特征;最后,把经Bi-LSTM模型得到的特征表示通过全连接层并经过Softmax函数处理得到题目难度分类结果。在Leetcode中文数据集和ZjgsuOJ平台数据集上的实验结果表明,相较于XLNet等主流的深度学习模型,所提模型的准确率更优,具有较强的分类能力。展开更多
文摘目前在高校C语言编程课程中,使用客观评价的题目难度考验学生的学习情况是非常重要的手段。目前大部分难度评估方法都针对特有科目和特有题型,而对中文编程题目的难度评估存在不足。因此,提出一种融合题目文本和知识点标签的基于BERT(Bidirectional Encoder Representations from Transformers)和双向长短时记忆(Bi-LSTM)模型的C语言题目难度预测模型FTKB-BiLSTM(Fusion of Title and Knowledge based on BERT and Bi-LSTM)。首先,利用BERT的中文预训练模型获得题目文本和知识点的词向量;其次,融合模块将融合后的信息通过BERT处理得到文本的信息表示,并输入Bi-LSTM模型中学习其中的序列信息,提取更丰富的特征;最后,把经Bi-LSTM模型得到的特征表示通过全连接层并经过Softmax函数处理得到题目难度分类结果。在Leetcode中文数据集和ZjgsuOJ平台数据集上的实验结果表明,相较于XLNet等主流的深度学习模型,所提模型的准确率更优,具有较强的分类能力。
