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题名激励理论与对口支援西部高等教育的制度创新
被引量：9
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作者
仇喜雪
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机构
中央财经大学经济学院
广西师范大学政治与行政学院
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出处
《中央财经大学学报》
CSSCI
北大核心
2011年第4期78-82,共5页
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基金
广西教育厅"十二五"规划A类重点资助课题<广西教育可持续发展实现途径问题研究>(项目批准号:2010A37)的阶段性成果
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文摘
政治任务型的"对口支援西部地区高等学校计划"制度安排存在激励不足,由支援方承担几乎全部合作成本,从长远看将制约支援工作的可持续发展。合作剩余型的制度安排意味着生产可能性边界的扩大以及社会总福利的增加,符合支援方、受援方和政府三方利益,优于政治任务型支援制度安排。结论是:对口支援西部高等教育的可持续发展取决于对口援助制度安排对参与方的有效激励,合作剩余型的制度安排具有自觉的激励动因,是高效率的制度安排,但当前对该制度安排尚未形成共识,制度安排供给不足,需要政府给予包括配套制度供给及资金支持。
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关键词
激励理论
对口支援西部高等教育
制度创新
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分类号
F08
[经济管理—政治经济学]
G40-054
[文化科学—教育学原理]
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题名对口支援西部高校实验室建设的实践和思考
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作者
郭随平
李良
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机构
南京大学校长办公室
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出处
《实验技术与管理》
CAS
北大核心
2014年第11期222-225,共4页
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基金
教育部对口支援工作研究项目"通过对口支援推动受援高校实验室建设和技术人员发展研究"
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文摘
实验室建设是高校人才培养中一项重要的基础性工作,为了提高西部高校实验室建设水平,结合南京大学对口支援工作的实践,就对口支援实验室建设的经验进行了研究和总结,针对专业教学实验室、实验中心、科研实验室3种不同类型实验室总结了不同的援助模式,提出了加强工作规划、构建"支受双赢"机制、建设协同机制和寻求重点突破等方面的举措和建议。
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关键词
对口支援西部
实验室建设
实验教学体系
援助模式
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Keywords
counterpart support the West
laboratory construction
experimental teaching system
support pattern
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分类号
G482
[文化科学—教育技术学]
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