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基于对分易网络教学平台构建妇产科护理学形成性评价体系
被引量：
24
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作者
王雪
《护理学杂志》
CSCD
北大核心
2019年第13期75-78,共4页
目的探索适应高等护理人才培养要求的形成性评价考核体系。方法选取辽宁中医药大学护理学院2015级护理本科生186人,将3个班级分为观察班(94人),3个班级分为对照班(92人)。对妇产科护理学课程评价,对照班由平时成绩+期末考试成绩组成;观...
目的探索适应高等护理人才培养要求的形成性评价考核体系。方法选取辽宁中医药大学护理学院2015级护理本科生186人,将3个班级分为观察班(94人),3个班级分为对照班(92人)。对妇产科护理学课程评价,对照班由平时成绩+期末考试成绩组成;观察班基于对分易网络教学平台构建形成性评价体系,包括上课签到、随堂测试、阶段性测试、实验课成绩及课间见习成绩及期末考试成绩6个部分组成。结果两班期末考试成绩、综合成绩及授课效果比较,差异有统计学意义(均P<0.01)。结论基于对分易网络教学平台的形成性评价体系可以及时、有效地对学生学习过程进行合理评价,有利于巩固学生的专业知识能力,提高学生自主学习能力,增强学习效果。
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关键词
护理本科生
对分易网络教学平台
形成性评价
妇产科护理学
护理
教学
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题名
基于对分易网络教学平台构建妇产科护理学形成性评价体系
被引量：
24
1
作者
王雪
机构
辽宁中医药大学附属医院护理教研室
出处
《护理学杂志》
CSCD
北大核心
2019年第13期75-78,共4页
基金
辽宁中医药大学基金项目(LNZYJG2018048)
文摘
目的探索适应高等护理人才培养要求的形成性评价考核体系。方法选取辽宁中医药大学护理学院2015级护理本科生186人,将3个班级分为观察班(94人),3个班级分为对照班(92人)。对妇产科护理学课程评价,对照班由平时成绩+期末考试成绩组成;观察班基于对分易网络教学平台构建形成性评价体系,包括上课签到、随堂测试、阶段性测试、实验课成绩及课间见习成绩及期末考试成绩6个部分组成。结果两班期末考试成绩、综合成绩及授课效果比较,差异有统计学意义(均P<0.01)。结论基于对分易网络教学平台的形成性评价体系可以及时、有效地对学生学习过程进行合理评价,有利于巩固学生的专业知识能力,提高学生自主学习能力,增强学习效果。
关键词
护理本科生
对分易网络教学平台
形成性评价
妇产科护理学
护理
教学
Keywords
undergraduate nursing students
Dui Fen Yi Network Teaching Platform
formative evaluation
obstetric and gynecologic nursing course
nursing teaching
分类号
R47 [医药卫生—护理学]
G424.1 [文化科学—课程与教学论]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于对分易网络教学平台构建妇产科护理学形成性评价体系
王雪
《护理学杂志》
CSCD
北大核心
2019
24
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