家长资源校本课程开发研究 被引量：7

1

作者 杜文军 高梦馨 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第29期44-46,共3页

家长资源的开发能够丰富校本课程资源,实现家校合作育人。目前,家长校本课程资源开发存在理论研究滞后、实践指导力不足,学校、家长认识不足,教师开发能力不够等问题。促进家长资源校本课程的开发,应从开发观念、开发能力、开发过程、... 家长资源的开发能够丰富校本课程资源,实现家校合作育人。目前,家长校本课程资源开发存在理论研究滞后、实践指导力不足,学校、家长认识不足,教师开发能力不够等问题。促进家长资源校本课程的开发,应从开发观念、开发能力、开发过程、评价机制等方面进行努力。 展开更多

关键词 家长资源校本课程开发 开发观 社会观 氛围 资源库 评价机制

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校本课程“学材”开发的六个着力点

2

作者 谢金土 《教学与管理》 北大核心 2025年第14期29-31,共3页

校本课程的深度实施需要以课程资源作为重要的学习载体,而“学材”是校本课程资源最基本的呈现形式,也是促进课程学习最主要的学习支架。在以核心素养为导向的新课改背景下,“学材”开发应该从传统的学科知识取向走向核心素养取向,并坚... 校本课程的深度实施需要以课程资源作为重要的学习载体,而“学材”是校本课程资源最基本的呈现形式,也是促进课程学习最主要的学习支架。在以核心素养为导向的新课改背景下,“学材”开发应该从传统的学科知识取向走向核心素养取向,并坚持时代性和科学性、体现系统性和逻辑性、凸显主体性和参与性、倡导生活性和实践性、加强趣味性和可读性、强调开放性和选择性。 展开更多

关键词 校本课程 课程资源 学材开发 学习支架

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简论中学体育校本课程内容资源开发 被引量：7

3

作者 文兰佃 李树怡 《首都体育学院学报》 2008年第3期104-108,共5页

体育校本课程内容资源是体育校本课程内容资源开发的核心。不同的体育校本课程内容资源具有不同的体育校本课程内容资源开发界说。本文从哲学视角着重对体育校本课程内容资源开发的价值层面进行分析,以及从狭义的视角对体育校本课程内... 体育校本课程内容资源是体育校本课程内容资源开发的核心。不同的体育校本课程内容资源具有不同的体育校本课程内容资源开发界说。本文从哲学视角着重对体育校本课程内容资源开发的价值层面进行分析,以及从狭义的视角对体育校本课程内容资源开发范畴方面加以审视与探讨了中学体育校本课程内容资源的合理构建问题,特别在体育校本课程内容资源开发理念问题和教材化问题上,以期为体育校本课程内容资源开发提供理论意义和实践价值。 展开更多

关键词 体育校本课程内容资源开发 价值 范畴 教材化

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论体育校本课程文化资源开发问题 被引量：4

4

作者 文兰佃 李树怡 《首都体育学院学报》 2008年第1期16-19,共4页

采用文献法、逻辑演绎法和分析法等综合方法,针对体育课程改革在向纵深发展的过程中所遇到的根本性问题——校本课程文化问题,作为研究立论的基础,从资源开发的视角着重探讨"体育校本课程文化资源开发问题"。比如,从体育校本... 采用文献法、逻辑演绎法和分析法等综合方法,针对体育课程改革在向纵深发展的过程中所遇到的根本性问题——校本课程文化问题,作为研究立论的基础,从资源开发的视角着重探讨"体育校本课程文化资源开发问题"。比如,从体育校本课程文化资源开发所面临着的和实践中所涉及到的基础理论问题、现实性问题、开发视域问题、实践性探索问题等,并从这四个方面着力解决体育校本课程文化建设中的一些基本问题,以加强体育校本课程文化建设思路。当然,建设体育校本课程文化的目的在于顺应体育课程改革的深度,重新构建以校为本和以人的发展为本的双重体育文化新理念,以期重塑学校体育新文化并加以建构。 展开更多

关键词 体育课程资源 体育校本课程资源 课程文化/体育校本课程文化资源开发 对话文化/师生关系文化

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依托地方和学校资源 研究开发校本课程 被引量：7

5

作者 张世善 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2003年第12期11-13,共3页

《基础教育课程改革纲要(试行)》中指出:“为保障和促进课程适应不同地区、学校、学生的要求,实行国家、地方和学校三级课程管理”。“学校在执行国家课程和地方课程的同时,应视当地社会、经济发展的具体情况,结合本校的传统和优势、学... 《基础教育课程改革纲要(试行)》中指出:“为保障和促进课程适应不同地区、学校、学生的要求,实行国家、地方和学校三级课程管理”。“学校在执行国家课程和地方课程的同时,应视当地社会、经济发展的具体情况,结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要,开发或选用适合本校的课程”。这意味着——基层学校有更大的自主权和一定的灵活性。 展开更多

关键词 校本课程开发 基础教育 课程改革 学校管理 课程资源

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审视体育课程校本资源的开发 被引量：3

6

作者 王兴波 王程 《教育与职业》 北大核心 2006年第30期122-123,共2页

文章从体育课程校本资源开发的原则、渠道、思路等方面，具体阐述了如何对体育课程校本资源进行开发的问题。

关键词 体育课程 校本资源开发 教学内容 中小学 校园文化

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民族传统体育与校本课程资源开发的融合 被引量：8

7

作者 张海龙 《教育与职业》 北大核心 2014年第11期190-191,共2页

民族传统体育在学校教育和体育教学中具有传承体育文化的作用。文章从民族传统体育与体育课程资源开发二者相结合的优点入手,进一步分析了可以通过丰富校园文化、转变教学观念、培养民族项目体育教师等途径促进二者融合的途径。将民族... 民族传统体育在学校教育和体育教学中具有传承体育文化的作用。文章从民族传统体育与体育课程资源开发二者相结合的优点入手,进一步分析了可以通过丰富校园文化、转变教学观念、培养民族项目体育教师等途径促进二者融合的途径。将民族传统体育纳入学校体育课堂是新课程改革的需要,合理挖掘民族传统体育文化能有效调动学生学习兴趣与积极性。 展开更多

关键词 民族传统体育 校本课程 资源开发 融合

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中国与英国校本课程资源开发异同探究 被引量：1

8

作者 苑大勇 《天津师范大学学报（基础教育版）》 2007年第4期60-64,共5页

课程资源的开发涉及到自然和社会的许多方面,英国一直具有校本课程开发的传统。在课程开发内容方面,英国的校本课程包括综合性、地区性和适应社会的变化课程,中国和英国相比较,作为文本的校本课程资源以及其开发理念都有不同。由于从课... 课程资源的开发涉及到自然和社会的许多方面,英国一直具有校本课程开发的传统。在课程开发内容方面,英国的校本课程包括综合性、地区性和适应社会的变化课程,中国和英国相比较,作为文本的校本课程资源以及其开发理念都有不同。由于从课程与知识观、课程与权力的视角以及权力机构对课程知识层次的体认等方面存在着较多的差异,就直接导致了中国和英国有着不同的校本课程资源。 展开更多

关键词 英国课程 校本课程 资源开发

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系统开发家长资源 建好精品家长课程

9

作者 张建 王伟民 《中小学管理》 北大核心 2017年第2期29-30,共2页

当前，课程资源的开发已成为制约校本课程发展的一个重要因素。重庆市第一中学校（以下简称“重庆一中”）将校本选修课程开发的视野转向广大学生家长．将家长资源引入课堂，开设家长课程，并将其列为学校系统性的常规课程．最大限度地... 当前，课程资源的开发已成为制约校本课程发展的一个重要因素。重庆市第一中学校（以下简称“重庆一中”）将校本选修课程开发的视野转向广大学生家长．将家长资源引入课堂，开设家长课程，并将其列为学校系统性的常规课程．最大限度地激活了家长参与学校教育的动力，为学校建设精品课程拓宽了视野，探出了新路。 展开更多

关键词 校本课程发展 家长资源 课程开发 精品课程 系统性 课程资源 学生家长 重庆一中

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中小学工艺美术类校本课程资源开发的误区与对策 被引量：6

10

作者 陈建华 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2015年第6期92-97,共6页

工艺美术在中小学美术课程资源开发中占有很大的比重。十几年来工艺美术校本课程建设取得了一定的成果,但也存在不少误区。有必要科学地描述这些误区,分析其背后各个层面的原因,明确此类校本课程资源开发的行动指导,用"DBAE课程理... 工艺美术在中小学美术课程资源开发中占有很大的比重。十几年来工艺美术校本课程建设取得了一定的成果,但也存在不少误区。有必要科学地描述这些误区,分析其背后各个层面的原因,明确此类校本课程资源开发的行动指导,用"DBAE课程理论"和"多元智能理论"等来建构其教学目标与教学内容的基本框架,实现对工艺美术类校本课程的"道"的功能的把握。 展开更多

关键词 中小学 工艺美术 校本课程 课程资源开发 误区

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开发符合自身特征的语文校本课程资源——以“语文学习体验课程基地”资源建设为例 被引量：1

11

作者 丁磊 《中学语文教学》 北大核心 2023年第8期82-84,共3页

语文校本课程是学校校本课程的重要组成部分,在30多年的开发中,经过不断规范、优化,在目标、内容、实施、评价等方面已取得丰硕成果。但受开发者认知、能力、条件等方面的限制,部分学校开发过程中暴露出一些问题。如学科课程目标与学校... 语文校本课程是学校校本课程的重要组成部分,在30多年的开发中,经过不断规范、优化,在目标、内容、实施、评价等方面已取得丰硕成果。但受开发者认知、能力、条件等方面的限制,部分学校开发过程中暴露出一些问题。如学科课程目标与学校办学理念脱节,课程内容缺少科学性、实践性和独特性,课程不能完全适应学生个性及发展需求等。以上问题的产生大都与课程资源的质量不高密切相关。 展开更多

关键词 校本课程 体验课程 学生个性 课程资源 学校办学理念 学科课程 语文学习 开发者

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校本课程开发:优质教育资源的生成机制 被引量：3

12

作者 曾伏虎 李进新 《当代教育科学》 北大核心 2003年第6期23-24,共2页

关键词 办学思想 网络资源 校本课程开发 优质教育资源 生成机制

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农村学校校本课程开发:目标、资源与保障——基于湖北省长阳土家族自治县中小学教学实践的反思 被引量：3

13

作者 覃章成 《当代教育科学》 北大核心 2006年第9期20-23,26,共5页

农村学校校本课程开发,不应简单效仿“城市经验”,而应创生“农村特色”:课程目标方面,超越狭隘的农业文明中的本土文化教育和劳动技术教育视域,生成工业文明中的现代文化并引领学生社会化;课程资源方面,开发生态型的农村经济、文化和... 农村学校校本课程开发,不应简单效仿“城市经验”,而应创生“农村特色”:课程目标方面,超越狭隘的农业文明中的本土文化教育和劳动技术教育视域,生成工业文明中的现代文化并引领学生社会化;课程资源方面,开发生态型的农村经济、文化和自然资源,建设农业劳动实践基地;课程保障方面,做到专业引领先行,制度安排相伴。 展开更多

关键词 农村学校 校本课程开发 课程目标 课程资源 课程保障 湖北 长阳土家族自治县 中小学 教学实践 制度安排 专业引领

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基于茶文化元素下美术校本课程模块资源开发的策略 被引量：1

14

作者 程狄 《福建茶叶》 2018年第9期374-374,共1页

茶文化自唐朝以来就开始盛行,在我国可谓源远流长,除了茶的种植烹饪以外,茶画、茶具、茶的历史传说也有很多种类,这些构成了茶文化的主要元素,而美术是一种比较开放式的创造性学科,茶文化作为我国的一种传统文化,其丰富的文化底蕴相信... 茶文化自唐朝以来就开始盛行,在我国可谓源远流长,除了茶的种植烹饪以外,茶画、茶具、茶的历史传说也有很多种类,这些构成了茶文化的主要元素,而美术是一种比较开放式的创造性学科,茶文化作为我国的一种传统文化,其丰富的文化底蕴相信会为美术事业做出相应的贡献,而美术校本课程模块资源开发的教学方案也已经实行,基于茶文化元素对美术校本课程模块资源进行开发,相信会有不一样的火花出现,本文就将基于茶文化对美术校本课程文化资源的开发提供一些策略。 展开更多

关键词 茶文化元素 美术 校本课程模块 资源开发 策略

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基础教育校本体育课程的开发 被引量：5

15

作者 吴健 常生 陈及治 《上海体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2008年第6期77-80,84,共5页

采用文献资料、问卷调查、专家访谈、数理统计等研究方法,借鉴校本课程开发理论,对校本体育课程开发进行研究。主要内容包括:校本体育课程开发的理论基础、开发现状、开发形式、开发程序和课程资源建设。建议:在政府主导下构建校本体育... 采用文献资料、问卷调查、专家访谈、数理统计等研究方法,借鉴校本课程开发理论,对校本体育课程开发进行研究。主要内容包括:校本体育课程开发的理论基础、开发现状、开发形式、开发程序和课程资源建设。建议:在政府主导下构建校本体育课程开发的支持系统;教师应开展校本体育课程的研究,使自己成为研究者。 展开更多

关键词 基础教育 校本体育课程 开发 理论 形式 程序 资源

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关于社区课程资源开发的个案研究 被引量：8

16

作者 李松林 黄首晶 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2003年第6期13-16,共4页

目前学校在社区课程资源开发中的主要问题 :一是学校与社区缺乏有效的沟通结合 ;二是社区课程资源与学校课程缺乏有效的融合。因此 ,学校要有效地开发社区课程资源支持学校课程发展 ,其前提是建立起学校与社区的有效交往机制 。

关键词 基础教育 课程改革 社区课程资源 学校课程 教育社会学 教师 教育观念 开发能力 校本课程 评价机制

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职业教育校本课程开发的研究与实践 被引量：6

17

作者 于凌云 吴建新 《中国职业技术教育》 北大核心 2009年第5期71-72,共2页

近教年来育,我对职国业大教力育发课展程职业改革的重视和推进超过了历史上任何一个时期,职业院校的校本课程开发得到了课程理论专家和实践工作者的共同关注。石伟平教授提出了职业教育校本课程开发的几个基本理念：一是主动而有计划地... 近教年来育,我对职国业大教力育发课展程职业改革的重视和推进超过了历史上任何一个时期,职业院校的校本课程开发得到了课程理论专家和实践工作者的共同关注。石伟平教授提出了职业教育校本课程开发的几个基本理念：一是主动而有计划地进行课程变革：二是不断优化课程权利与资源配置；三是学校是课程决策的中心；四是校长和教师是课程开发的主体。 展开更多

关键词 校本课程开发 职业教育 实践 课程理论 职业院校 资源配置 优化课程 课程变革

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论校本课程开发的支持系统 被引量：31

18

作者 傅建明 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2001年第10期54-57,共4页

校本课程开发是一个系统工程 ,仅凭学校自身是无法完成的。换言之 ,校本课程开发需要一个有效的支持系统 ,这个支持系统包括政策支持、信息和资源的支持、理论和技术的支持、行政支持等四个方面。这四个方面的职能各不相同 ,但又相辅相... 校本课程开发是一个系统工程 ,仅凭学校自身是无法完成的。换言之 ,校本课程开发需要一个有效的支持系统 ,这个支持系统包括政策支持、信息和资源的支持、理论和技术的支持、行政支持等四个方面。这四个方面的职能各不相同 ,但又相辅相成 ,缺一不可 。 展开更多

关键词 校本课程 课程开发 支持系统 政策支持 行政支持 课程资源

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浅析教师参与校本课程开发的困惑和问题 被引量：24

19

作者 沈兰 《当代教育科学》 北大核心 2003年第3期15-17,共3页

关键词 教师 校本课程开发 课程改革 课程管理 课程资源

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试论校本课程开发面临的困难和对策 被引量：7

20

作者 曾庆伟 刘志 《山东教育科研》 北大核心 2001年第5期37-38,共2页

关键词 校本课程开发 中国 教师培训 中小学 课程管理 家长 师范教育 课程设置 政策 教育经费

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